Claves en la formacion profesorado

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Aspectos Clave en la formación del profesorado

Metodologías de aula

Autoevaluación práctica

Combinar objetivos a corto y largo plazo

Seguimiento y evidencias

Coherente con el Plan TIC

El café para todos no es buena opción

Equilibrio entre intereses y exigencias

Contextualizada en el proyecto TIC

Conocer plazos y Objetivos

Reconocer lo avanzado

1. Son numerosas las iniciativas que nos demuestran que las formaciones generalistas, destinadas de manera colectiva a TODO un claustro, sin distinguir niveles de partida ni intereses formativos, resultan poco exitoso.

1. El PLAN FORMATIVO debe ser coherente con la trayectoria tecno-pedagógica que hayamos fijado.

La formación OFRECIDA POR EL CENTRO debe buscar un equilibrio entre los intereses formativos del profesorado y los objetivos formativos del centro. Debemos tener presente que el profesorado debe estar capacitado para llevar adelante los proyectos tecnológicos del centro.

1. Es importante ENMARCAR la formación en el PROYECTO tecnológico que quiere desarrollar el centro, con motivos y fines claros. Debe contemplar cuál es la relación directa entre lo que se va a aprender y su aplicación en su labor docente (dentro y fuera del aula)

1. Antes de comenzar con la formación, es necesario dar a conocer al profesorado implicado los PLAZOS y OBJETIVOS formativos que deben alcanzar.

1. La combinación de aprendizajes a CORTO y MEDIO-LARGO plazo son una buena fórmula para lograr mantener la motivación del profesorado.

1. Deben contemplarse actuaciones encaminadas a comprobar que efectivamente se ha llevado a la práctica, que se ha aplicado lo aprendido.

1. Las pruebas de AUTOEVALUACIÓN deben estar soportadas en actividades de carácter práctico (muchas de ellas se basan en formularios genéricos), que permitan comprobar desde la acción que efectivamente se ha desarrollado la competencia o habilidad fijada en cada caso.

1. El RECONOCIMIENTO de los avances producidos puede ser un importante incentivo

1. Las acciones formativas pueden ser una buena ocasión para APLICAR METODOLOGÍAS que posteriormente vamos a desarrollar en el aula con nuestro alumnado.

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Aspectos Clave en la formación del profesorado

Metodologías de aula

Autoevaluación práctica

Combinar objetivos a corto y largo plazo

Seguimiento y evidencias

Coherente con el Plan TIC

El café para todos no es buena opción

Equilibrio entre intereses y exigencias

Contextualizada en el proyecto TIC

Dar a conocer plazos y Objetivos

Reconocer lo avanzado