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BLOQUE 2: DESARROLLO Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS

FASE 1: MIRADA COMPARTIDA A LA PARTICIPACIÓN DEL CENTRO: ¿Cómo proponemos la participación en el aula y en la escuela?

¿Sobre qué temas pueden dialogar y decidir?

Los alumnos en principio pueden dialogar sobre cualquier tema siempre que sea un tema interesante para la clase y la escuela. Según el tema que se trata a veces los mismos alumnos deciden entre todos lo que van a hacer y otras veces la última decisión la tiene el centro.

¿Qué protagonismo tiene el alumnado?

A medida que el tema que se trata tenga mas relación con el alumnado el protagonismo de estos va en aumento. Año tras año se está intendado dar mas fuerza voz a sus ideas y reivindicaciones. Aunque se intenta que todo los alumnos tengan el mismo protagonismo a veces se hace dificil conseguir esto.

¿Qué personas están implicadas?

Según el tema que se trata las personas implicadas son diferentes. Por ejemplo, si el tema que se trata es de una clase en concreto la persona implicada será el tutor y el tema se hablara en clase. Si el tema es más general cada clase está representada por dos delegados y estos van cambiando cada mes. De este modo todos los alumnos serán delegados de clase en algún momento del curso.

TUTORIAS DE CLASE

CONSEJO ESCOLAR

ASAMBLEA GENERAL

IRADOKIZUNEN KUTXA

REUNIÓN DE DELEGADOS

¿Qué espacios de participación hay?

Estrategias para dar la opinión

Asambleas de aula

Trabajos en grupo

Tutorías

Iradokizunen kutxa

Asamblea de delegados

GURE ESKOLA

El diálogo puede ser de distintas formar y contextos. Por ejemplo: entre familias, alumnos-profesor, alumno-alumno...

Entre familias

¿Con quién dialogan?

Entre los alumnos

Alumno-profesor

FASE 2: PROCESO DE CONSULTA Y DELIBERACIÓN AL ALUMNADO: ¿Cómo proponemos la participación en el aula y en la escuela?

PREGUNTA PLANTEADA

A la hora del patio de educación primaria está habiendo muchas trifulcas con el fútbol. Ante este problema se le hizo esta pregunda a los alumnos.¿QUE PODEMOS HACER EN EL PATIO?

TÉCNICAS UTILIZADAS

1-Técnicas IKKI.2-Grupos pequeños.3-Tutoría de clase.3-Asamblea del delegados.

PROCESO LLEVADO A CABO/ACUERDO ALCANZADO

1-Planteamiento del problema.2-Clasificar en pequeños grupos los problemas.3-Clasificar los problemas en cada curso.4-Buscar solución en pequeños grupos a cada problema.5-Decidir en la asamblea de delegados las soluciones a los problemas.6-Informar en cada clase las soluciones acordadas.

BARRERAS

-Dificultades de coordinar las ideas de todas las clases.-Algunas soluciones planteadas eran despropionadas y hemos tenido que replantearlas. (Ej:Tocar el balón con la mano un mes sin jugar).-Los alumnos de primer ciclo muchas veces se encontraban fuera de contexto ya que ellos no suelen tener normalmente problemas.

FACILITADORES

-Los alumnos aprenden a escucharse entre ellos y a respetar diferentes opiniones.-Aprender a respetar unas normas decididas entre todo los alumnos.