Evaluación del Kahoot "Guess the Animal from........."

Por @Jesus0ABC para

Competencia digital

Valoración de la calidad, tiempo, funcionalidad, atractivo visual y cantidad de trabajo realizada en la creación del juego.

"GUESS THE ANIMAL FROM THE NATIONAL PARK"

Labor de investigación

Valoración de la investigación previa a la creación del juego. Define la calidad y cantidad de los recursos obtenidos, teniendo en cuenta si hay más de dos o de tres posibles respuestas a cada pregunta, si las respuestas guardan una relación coherente entre sí, y si todas las respuestas corresponden o no a animales reales o algunas son inventadas.

Tipos de especies

Valoración del número y pertenencia al hábitat de las diferentes especies animales que muestra el juego.

Trabajo grupal

Valoración de la coordinación del equipo.

Ampliación del conocimiento idiomático

Valoración del aprendizaje del idioma obtenido con la creación del Kahoot o jugando al mismo.Ampliación del vocabulario.

Los nombres de los animales aparecen sólo en uno de los idiomas requeridos (Inglés o Español), hay incorrecciones en su escritura (faltas de ortografía, etc.), o el nombre en Inglés no corresponde con el español. Algunos nombres han sido inventados o mal traducidos, utilizando traductores online (traducción literal).

Los ejemplos aparecen reseñados en Inglés y Español. El vocabulario propuesto sólo es útil dentro del contexto de la asignatura.

Los ejemplos propuestos se presentan en Inglés y Español. El vocabulario utilizado es útil en la vida diaria o dentro del contexto de la asignatura. No hay incorrecciones ni faltas de ortografía.

El Kahoot es elaborado, vistoso e interesante. Está bien diseñado y funciona con corrección. Los tiempos establecidos para responder a cada una de las preguntas son los correctos, teniendo en cuenta el contenido. Las imágenes utilizadas tienen una calidad óptima y están ordenadas de manera armónica.

El Kahoot es sencillo y funciona correctamente. Los tiempos establecidos para responder a cada una de las preguntas son los aceptables, teniendo en cuenta el contenido. Las imágenes utilizadas permiten el reconocimiento del animal correspondiente, y son bonitas.

El Kahoot es muy simple. Falla alguna pregunta. Los tiempos de respuesta son demasiado cortos o demasiado largos. Las imágenes son de escasa calidad o poco atractivas.

El equipo ha trabajado de manera coordinada, distribuyendo bien las atribuciones de cada miembro según sus competencias, dialogando y consensuando cada propuesta antes de materializarla. Han aprovechado bien los tiempos de trabajo.

El equipo ha distribuido bien entre los miembros cada tarea y ha presentado en tiempo. Se han consensuado casi todas las decisiones al respecto, aunque ha habido algún alumno que ha impuesto alguna idea. No todos han trabajado al mismo nivel o con la misma intensidad.

La distribución de tareas no ha sido coordinada, lo que ha perjudicado a algunos miembros y al tiempo de entrega.Algún alumno no ha cumplido con su parte o no ha querido colaborar en la toma de decisiones, o aportando ideas, o ha querido imponer sus opiniones personales a los demás.

El grupo malinterpreta parte de la información de carácter científico. Los ejemplos de respuesta propuestos son escasos.Muchas propuestas de respuesta son inventadas o no guardan relación entre sí, por lo que el juego resulta muy sencillo y carece de valor didáctico.

El grupo busca, selecciona e interpreta información de carácter científico a partir de la utilización de diversas fuentes, pero los ejemplos de respuesta propuestos son escasos.Algunas propuestas de respuesta son inventadas o no guardan relación entre sí, por lo que restan valor científico y educativo al juego.

El grupo busca, selecciona e interpreta la información de carácter científico a partir de la utilización de diversas fuentes y la plasma de manera correcta.Las diferentes propuestas de respuesta son coherentes y guardan relación entre sí, haciendo cada pregunta interesante y difícil de contestar.

Se muestran ejemplos de diferentes animales vertebrados e invertebrados: mamíferos, aves, anfibios, insectos, peces y reptiles. El equipo de alumnos identifica y reconoce ejemplares característicos de cada uno de los grupos, que habitan el espacio natural elegido.

Se muestran ejemplos de, al menos, tres diferentes especies de animales vertebrados e invertebrados (mamíferos, aves, anfibios, insectos, peces y reptiles). El equipo de alumnos identifica y reconoce ejemplares que habitan en el espacio natural elegido.

Se muestran ejemplos de menos de tres especies diferentes de animales vertebrados e invertebrados: mamíferos, aves, anfibios, insectos, peces y reptiles. El equipo de alumnos identifica y reconoce ejemplares que habitan y caracterizan el espacio natural elegido, pero alguno de los animales seleccionados no pertenece a ese hábitat concreto.