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AUTOEVALUACIÓN de mi práctica docente

Alfabetización y datos

Comunicación y colaboración

Metodología y evaluación

Resolución de problemas

Creación de contenido digital

Seguridad

Cristina Belmonte Sánchez

Alfabetización de información y datos

  • Creo que mi competencia digital es la adecuada para desempe-ñar mi labor como docente y beneficiar a mi alumnado.
  • Procuro mejorar mi competencia digital mediante la realización de cursos o con autoformación, atendiendo criterios de su aplicación en el aula o como crecimiento profesional.
  • Promuevo la competencia digital en mi alumnado.
  • Realizo curación de contenidos para mi labor docente.
  • Enseño a mi alumnado estrategias y herramientas de curación de contenidos y promuevo su realización.
  • Contrasto la información obtenida y soy capaz de identificar la fiabilidad de las misma.
  • Promuevo en mi alumnado que contrasten las informaciones y los formo para que diferencien las fuentes fiables de las que no lo son.
  • Utilizo los marcadores sociales para almacenar, organizar y compartir la información en la red.
  • Promuevo y promociono en mi alumnado la utilización de los marcadores sociales para almacenar, organizar y compartir in-formación.

Creo contenido digital

  • Soy capaz de generar texto o imagen, estática o dinámica, con distintas herramientas digitales (procesador de textos, blog, edi-ción de imágenes, creación de videos, presentaciones, etc.) para mi desarrollo profesional, así como para favorecer el interés y participación de tu alumnado.
  • Sé cómo modificar texto o imagen en distintos formatos y con múltiples recursos digitales.
  • Conozco la legislación aplicable al contenido en lo que se refiere a autoría y derechos de uso.
  • Soy capaz de crear y editar recursos educativos de forma ele-mental, así como manejar las preferencias en el uso de los pro-gramas necesarios para esa tarea.

Metodología y evaluación

  • La metodología empleada en el aula promueve el aprendizaje entre iguales.
  • Personalizo el aprendizaje del alumnado en función de sus intereses, niveles de desempeño curricular, etc.
  • En las actividades que planteo al alumnado, se potencia la creatividad, la creación de contenidos y la colaboración y trabajo en grupo.
  • Tengo en cuenta el proceso del alumnado evaluando competencias.
  • Evalúo la competencia digital del alumnado incluyendo la adqui-rida fuera del centro.
  • Promuevo la autoevaluación y la co-evaluación (evaluación entre iguales)
  • Reconozco los logros alcanzados mediante insignias u otras dis-tinciones.

Resolución de problemas

  • Soy capaz de resolver problemas técnicos, identificando problemas en el uso de las nuevas tecnologías y herramientas digitales y sé resolverlos.
  • Soy capaz comprender cómo utilizar las tecnologías y herramientas digitales para responder a las distintas necesidades de mi desarrollo profesional y de mi labor docente.
  • Soy creativo/a en el uso de las tecnologías digitales de forma que con ellas se pueda crear conocimiento, e innovar en procesos y productos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Soy capaz de actualizarme continuamente en el conocimiento y manejo de herramientas digitales y de encontrar nuevas opor-tunidades de desarrollo en esa actividad.

Comunicación y colaboración

  • Interactúo en diferentes redes sociales a través de las tecnologías digitales y sé manejarlas diferenciando el contexto personal del docente.
  • Comparto datos, información y contenido digital a través de la tecnología digital más adecuada.
  • Utilizo y comparto recursos digitales, REA, etc. y sé atribuir referencias y prácticas.
  • Participo en redes de docentes a través de servicios digitales públicos y privados.
  • Utilizo herramientas y tecnologías digitales para proyectos educativos colaborativos, como la creación y producción conjuntas de recursos y conocimientos.
  • Soy conscientes de las normas básicas de comportamiento en el uso de herramientas y tecnologías digitales y sé adaptar estrategias de comunicación (ámbito personal, con otros docentes, con las familias, con el alumnado) y estoy atento/a a la diversidad cultural y generacional en entornos digitales (netiqueta)
  • Creo y gestiono múltiples identidades (cuentas de correo, en perfiles sociales, en páginas web, etc.), y además protejo mi propia reputación y lidio con los datos que se producen con herramientas, entornos y servicios digitales.
  • Creo situaciones de aprendizaje para que mi alumnado utilice herramientas y tecnologías digitales en grupos colaborativos.
  • Promuevo y promociono entre mi alumnado la netiqueta y la gestión de su identidad digital.

Seguridad

  • Conozco los riesgos y retos que existen en el entorno digital y conozco las medidas de seguridad existentes para los dispositivos que utilizo, asegurándome de su fiabilidad para garantizar la privacidad.
  • Protección de datos personales y privacidad.
  • Proteger la salud y el bienestar.
  • Protegiendo al medio ambiente

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