EPI Suivre une course en voilier

SVT Mme Tacchi

EPI: Suivre une course en voilier

PARCOURS AVENIR

site transat jaques vabrejunior

appli nécessaires

lien vers ACTIVITES

messages de twitter pour article en Français

cliquez sur le lien pour poser vos questions

ici

par où passer ? quel vent suivre? Les secrets de la météo

Suivre un skipper SVT

comprendre la météo

GUIDE LE SKIPPER SELON LA METEO.

Mission 1

Mission 2

Mission 3

Mission 4

EVITER LES TEMPETES

LA BIODIVERSITE

Aide le skipper à faire sa valise.

Les grandes zones climatiques

comprendre la dynamique des masses d'air et d'eau

LUTTER CONTRE LES DECHETS PLASTIQUES

Activité : expliquer un phénomène climatique

ACTIVITE AIDE LE SKIPPER A FAIRE SA VALISE Compétence Parcours planète TERRE Concevoir -réaliser Les grandes zones climatiques J’ai réussi si š J’ai compris l’objectif de l’expérience š J’ai compris ce que les éléments représentent en réalité š J’ai mis en place le protocole š J’ai relevé des résultats significatifs Le départ et l’arrivée de la course ont des climats différents.

1. 1. Hypothèse pour expliquer les différents climats.

Je suppose que ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1. 2. Choisir le protocole expérimental à suivre : ① ou ②

1. 3.Réaliser le montage

Complète le tableau : Elément du modèle Ce qu’il représente en réalité Globe en polystyrène Lampe Localisation Salvador de bahia Le havre Rayonnement lumineux Luminosité Résultats : 4. Expliquer les différents climats à la surface du globe

2. protocole expérimental pour vérifier l'hypothèse

Choisir le protocole à suivre : Protocole 1 : positionner la lampe à 30cm - avec le luxmètre, mesurer la quantité de lumière reçue à la surface du globe (attention au placement du luxmètre) à l'équateur et au havre ou Protocole 2 : positionner la lampe à 30cm - scotcher une feuille blanche sur le globe - placer la feuille avec 2 fenêtres entre la boule et la lampe- et délimiter au crayon la surface éclairée

• carte des températures à la surface du globe

BILAN je vérifie si j'ai compriscode KKL5

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

SVT

• carte des climats à la surface du globe

DOCUMENTS D'AIDE

Villes Le havre Salvador de Bahia Hémisphère Latitude Type de climat Température moyenne (en °C)

SVT

MISSION 2

Comment guider le skipper dans sa course ?

La météo par météo france

Le passage d'une dépression :

témoignage d'un skipper

CARTE SATELLITE

qu'est ce que la météo ?

Lien vers la météo en temps réél :

ACTIVITE 1: COMPRENDRE LES COURANTS

EN AUTONOMIE

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

SVT

Il existe 2 types de circulation des courants : les courants…………………….………………… et les courants ………………………Les courants tournent d’….....… en …………………………. dans l’hémisphère nord. La circulation océanique est déterminée par ……………………………………………., le gradient (différence) de ………………………………………………………………………………………………. Les courants jouent un rôle important dans …………………………

lien entre courant et vent: expérience en vidéo

DOCUMENTS

DM

expérience eau chaude /eau froide en vidéo

EXERCICE COMPRENDRE LES COURANTS Compétences Parcours planète TERRE Expliquer La dynamique des masses d’air et d’eau Doc1 : Histoire des sciences : En 1889, un millier de flotteurs sont lâchées au large de la France (coté atlantique) par Albert Ier de Monaco, dit le prince savant. 101 flotteurs sont retrouvés aux îles Canaries, aux Antilles. Doc 2 : Histoire des sciences : En 1753, Benjamin Franklin, inventeur du paratonnerre, s’associe avec un capitaine de la marine marchande pour expliquer pourquoi les bateaux qui transportent le courrier de l’Angleterre vers l’Amérique sont plus lents de 2à 3 semaines que ceux qui le transportent de l’Amérique vers l’Angleterre. 1. A l’aide des documents, trace sur la carte, avec des flèches AU CRAYON, le sens du courant dans l’océan atlantique nord. 2. Propose une explication au déplacement de ces bouteilles et des bateaux

MISSION 3

Comment prévoir et se protéger d'un risque naturel ?

EN AUTONOMIEje découvre les risques naturels

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

SVT

Métier prévisionniste

CYCLONE

LA PECHE INTENSIVE

EN AUTONOMIE

TRAVAIL EN CLASSE

SVT

Chalutiersource tactileo

Le thon rouge est la seule espèce de thon qui réalise l’essentiel de son cycle de vie en eaux tempérées. Le thon rouge se déplace en bancs et occupe principalement les eaux de surface. Chaque année des milliers de thon rouge quittent l'Atlantique pour aller se reproduire dans la Méditerranée ou l'eau est plus chaude. Le thon rouge se situe à la fin de la chaîne alimentaire océanique. Il a peu de prédateurs connus, si ce n’est l’orque ou encore quelques requins. Mais il est lui-même un prédateur vorace. Il se nourrit principalement de petits poissons (anchois, sardine, maquereau...) ainsi que de crevettes et crabes. Les petits poissons se nourrissent de zooplacton qui se nourrit de phytoplanton. A partir du texte, réalise la chaine alimentaire

MISSION 5

LES ANIMAUX DU TRAJET

EN AUTONOMIE

COMPRENDRE vent et mercode d'accès 6WA2pseudo: classe - nom

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

SVT

Complète le tableau à l'aide des fiches animaux

Le dauphin est-il plus proche du requin ou du fou de bassans ?

AIDE pour classer dans différents groupes emboités

Ceci est un paragraphe. Vous pouvez écrire ici ce que vous voulez.

caractère 2 que le groupe rose n'a pas

caractère 1 partagé par tous

caractère 3 que le groupe orange n'a pas

Prévisionniste

“analyse - synthèse - réactivité ”

Description du métier:

Etudes Secteur professionnel Qualités requises Conditions de travail Débouchés

PARCOURS AVENIR

Genial.ly Genial.ly es un software online para la creación de "recursos interactivos" (presentaciones, guías, dossiers, paneles/posters, microsites,etc.) sin necesidad de conocimientos en programación. Genially se caracteriza por la interactividad y dinamismo de sus creaciones. LinkedIn

designer

“inspiration-dessin-esthétique ”

Description du métier:

Etudes Secteur professionnel Qualités requises Conditions de travail Débouchés source : transat jacques vabre junior

PARCOURS AVENIR

Genial.ly Genial.ly es un software online para la creación de "recursos interactivos" (presentaciones, guías, dossiers, paneles/posters, microsites,etc.) sin necesidad de conocimientos en programación. Genially se caracteriza por la interactividad y dinamismo de sus creaciones. LinkedIn

MISSION 1

Comprendre l'alternance des jours et des nuits. Comprendre les saisons.

EN AUTONOMIE

LES NOTIONS A SAVOIR

TRAVAIL INDIVIDUEL

SUITE

1. Comment expliquer le mouvement apparent du Soleil? Complète le document distribué à l'aide de la vidéo.2. La Rotation de la Terre et ses conséquences.Trace sur le document distribué les rayons du soleil et rédige ta conclusion3. Printemps, été, hiver ou automne pour nos Skippers? A toi de jouer...

SPC

L'environnement de la course ESPAGNOL

Les pays d'Amérique Latine

Mission 1

Mission 2

Mission 3

LES COMPARATIFS

Les aninaux et leurs caractéristiques

Maitriser la géographie de cette zon

LES ACCORDS

Soy un pinguino

1.Completa el nombre de los animales

2.Escucha la canción

1.Presentacion oralTipo de documento:Titulo:Autor:Tema:

2. Memoriza en voz alta los animales que oyes (que tu entends)

3.En tu cuaderno clasifica los animales

El / la ________ es más __________ que el / la ___________ El / la ________ es menos ___________ que el / la _________ El / la ________ es tan ___________ como el / la __________

Lee los adjectivos y busca su significado

Compara los animales utilizando los comparativos .Tienes que hacer 9 frases como mínimo.

Las partes del cuerpo animal

Relaciona las palabras a las partes del cuerpo que corresponden

Soy un pingüíno

Dibuja y escribe sobre los animales. Sigue el modelo del pingüino. Ojo: debes hacer tres frases para cada animal de este tipo: _ Yo soy más _____________ que el / la _____________ _ Yo soy menos ____________ que el / la ____________ _ Yo soy tan _____________ como el / la _____________

• Capital: Brasilia
• Habitantes: brasileños
• Lengua oficial: portugués
• Moneda: Real
• Países fronterizos: Guianas, Venezuela, Colombia, Perú, Bolivia, Paraguay,Argentina, Urugua

BRASIL

¿Qué países son vecinos de Brasil?

Brasil y América Latina

PLAN DE TRAVAIL SVT : Suivre un navigateur

DOCUMENTS UTILES

METHODE

production finale

VOCABULAIRE

FICHA MEMO

• écrire un texte présentant 2 notions vus dans la séance
• choisir des images pour illustrer
• le-déposer sur madmagz

• le climat
• La météo
• Le risque

• la modélisation

• comprendre les courants

• comprendre les climats

https://www.transatjacquesvabre.org/fr/skippers

• décrire un document

Utiliza un grabador (dictaphone) y entregarselo a tu profesora o Utiliza tu teléfono y mándale el MP3 a tu profesora

quizlet