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DESARROLLO EVOLUTIVO DE LA ATENCIÓN, PERCEPCIÓN VISO-ESPACIAL Y FUNCIONES EJECUTIVAS

ATENCIÓN

PRIMER AÑO

1-3 AÑOS

• Centran la atención en las características más notables de los objetos o personas.
• El contexto (tipo de tarea, hora del día, presencia del adulto, clima del 
grupo...)
• Características personales (cómo percibe la dificultad de la tarea, 
motivación...) 


9-12 AÑOS

6-9 AÑOS

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3-6 AÑOS

• Aumento de la atención sostenida. A
• Centran mejor la atención en las aspectos relevantes de la tarea y van ignorando los aspectos irrelevantes, aunque aún cometen errores.
• Al final de esta etapa,realizan una tarea de atención visual durante 15 minutos.

1-3 AÑOS

PERCEPCIÓN 18 meses se observa un uso preferente de una mano, aunque todavía no se ha producido la lateralización. Entre 12 y 18 meses empieza a construir torres con cubos.Durante este período mejora de la organización espacial y su precisión 
motora. 

 Entre los 2 y los 3 años puede haber un período de inestabilidad respecto a la lateralidad A los 3 años se ve una clara asimetría manual. LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Con 1 año comienza a inhibir los estímulos irrelevantes A los 2 años, ha mejorado notablemente el manejo de su memoria operativa.

3-6 AÑOS

PERCEPCIÓNEntre los 3 y 4 años aprende extremos direccionales, distingue posiciones horizontales y verticales. A los 4 años se establece la lateralidad, Entre los 5 y 6 años empieza a diferenciar la izquierda de la derecha en su propio cuerpo. Entre los 4 y los 6 años mejora en la percepción de la figura y el fondo. 

 
 LAS FUNCIONES EJECUTIVAS 3 años mejora considerablemente su capacidad inhibitoria. A los 4 años inicia la capacidad de planificar- Mejora el funcionamiento de su memoria operativa, desarrolla la capacidad de solucionar problemas, utilizando estrategias metacognitivas. A los 6 años aparece establecida la inhibición conductual

CONTINUARÁ

PERCEPCIÓNY FUNCIONES EJECUTIVAS

PRIMER AÑO

PERCEPCIÓN En los 2 primeros meses sus acto y el seguimiento visual son automáticos, discrimina los colores básicos. A los 3 meses inicia un cierto control voluntario de la mirada A los 3 meses y medio adquiere la visión estereoscópica sigue desarrollándose 
hasta los 11 meses De los 4 a los 6 meses consigue el agarre. A los 6 meses ya maneja la acomodación, la agudeza visual y la 
sensibilidad al contraste, percibe la 
profundidad e inicia los movimientos coordinados bimanuales. A partir de los 8 meses desarrolla la prensión manual-
 FUNCIONES EJECUTIVAS A los 4 meses tiene consciencia de la permanencia del objeto. Entre los 8 y 12 meses usa el conocimiento acerca de la permanencia de los objetos para dirigir su conducta a una meta. A los 9 meses muestra respuestas automáticas ante estímulos ambientales. 
 Con 1 año comienza a inhibir los estímulos irrelevantes- 

 


6-9 AÑOS

• Centran la atención en las características más notables de los objetos o personas.
• El contexto (tipo de tarea, hora del día, presencia del adulto, clima del 
grupo...)
• Características personales (cómo percibe la dificultad de la tarea, 
motivación...) 


9- 12 AÑOS

PERCEPCIÓN A los 11 años ya ha desarrollado completamente la constancia del tamaño. A los 12 años establece la habilidad para percibir un objeto en movimiento y movernos en respuesta al mismo. LAS FUNCIONES EJECUTIVAS A los 10 años adquiere una capacidad para seguir reglas en tareas de clasificación y para cambiar de una categoría

12 AÑOS

FUNCIONES EJECUTIVAS Alcanza el manejo completo de la memoria operativa. Mejora su capacidad de planificar. La fluidez verbal (fonológica y semántica) adquiere su máximo desarrollo después de la adolescencia.