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Le méta-cours en éducation musicale

LE PROJET

REALISATION

BILAN

SUITE

apemu.fr

Qui sommes-nous ?

motivation

collaboration

apprentissages

innovation

autonomie

création

compétences

LE PROJET

LE PROJET - LA DEMARCHE

  • Métacognition : avoir une activité mentale sur ses propres processus mentaux.
  • Décadrage qui implique un changement de regard sur les situations de cours.

3 Les élèves créent les activités, les ressources, et les organisent. Plan de travail, ludification, classe inversée.

2 A partir des compétences d'éducation musicale, les élèves déterminent des savoirs et des savoirs faire.

1 Les élèves se questionnent sur le contenu du cours. Recherche documentaire, tri d'informations. Cibler l'essentiel.

Les réalisations 2017

D'où vient la musique ?

Le moyen âge

Musique des dessins animés

Musique et mouvement

La répétition

Cuisinons en musique

Improvisons

Le jazz

Voyage aux Etats-Unis

Défi Fauré

Réalisation : penser les ressources

Fiches, ressources, tri de ressources

Vidéo section rythmique : https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/40697616/53abe15933b4aac9cc5c6bd0968dd843/video_section_rythmique.html

Vidéo beatbox : https://www.youtube.com/watch?v=zLLuqdo7uP0

Réalisation : penser les étapes d'un projet, articuler les activités

Plan de travail

Réalisation : créer les activités

Jeux, ludification, quizz ...

Réalisation : penser les compétences et l'évaluation

Compétences, niveaux d'acquisition, questionnaires ...

Apprendre et acquérir des compétences en éducation musicale

Approfondir le bilan

- Sondage auprès des élèves "receveurs" - Croisement des données - Sondage auprès des enseignants - Réflexion autour de ces données pour construire une nouvelle stratégie

Démarche scientifique

Inscrire le projet dans une démarche scientifique. S'aider de l'apport des sciences cognitives.

Ouverture

- Ouvrir le projet à d'autres cycles, d'autres disciplines, d'autres établissements. - Mise en place d'une plateforme pour organiser les échanges, les offres et les demandes

LES PERSPECTIVES