Paisaxes para unha aprendizaxe autónoma

Paisaxes para unha aprendizaxe autónoma

Conchi Fernández Munín

TALLER

1ª PARTE

2ª PARTE

3ª PARTE

4ª PARTE

PRESENTACIÓN

DESPEDIDA

1. SELECCIONA UN CONTENIDO O TEMÁTICA

2. ESQUEMATIZA LAS ACTIVIDADES

3.¿POR QUÉ LAS HAS SELECCIONADO?

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

+ TOMAR DECISIONES+ GESTIONAR RESPONSABILIDADES+ DESARROLLAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO+ PONER EN PRÁCTICA DESEMPEÑOS Y COMPETENCIAS+ SOLUCIONAR PROBLEMAS+ ENFRENTARSE A LA REALIDAD

CAPACIDAD DE APRENDER POR SI MISMO

APRENDER AAPRENDER

+ PROTAGONISTA DE SU APRENDIZAJE+ CENTRO DEL PROCESO FORMATIVO+ ADQUIERES COMPETENCIA+ PROMUEVES AUTOMOTIVACIÓN

PAISAJESDE APRENDIZAJE

El paisaje de aprendizaje es un marco visual complejo sobre el cual podemos colocar elementos de aprendizaje y evaluación.Sobre el paisaje podremos añadir todo tipo de actividades digitales que estimulen la creatividad del alumnado y que favorezcan la colaboración entre los componentes del aula.

Es como un gran lienzo al que dotamos de un fondo atractivo y sobre el que disponemos gran cantidad de elementos activos, sobre los que el alumno irá interactuando y se irá desplazando siguiendo un itinerario.

En cuanto a los itinerarios, es conveniente que sean totalmente flexibles, con diversas rutas, de tal manera que el alumno pueda escoger el recorrido y las actividades sin necesidad de seguir un orden pre-establecido por el profesor, ofreciéndole siempre diferentes experiencias de aprendizaje.

Podemos establecer también diversos niveles de dificultad en las tareas y atender a la diversidad en el aula ofreciéndole una adaptación del aprendizaje según las características que muestre el alumno o diseñar rutas especializadas para cada problema detectado.

ITINEARIOS DE APRENDIZAJE

Puedes elaborar recorridos formativos secuenciados y escalonados para tus estudiantes.

Puedes modular los elementos del itinerario adaptándolos a sus necesidades educativas y estableciendo diferentes niveles o retos.

Son una secuencia de recursos educativos abiertos (vídeos, textos, juegos educativos, tests, imágenes, etc.)

Los itinerarios de aprendizaje son una secuencia de recursos educativos abiertos (vídeos, textos, juegos educativos, tests, imágenes, etc.) con los cuales puedes elaborar recorridos formativos secuenciados y escalonados para tus estudiantes. Puedes adaptar los elementos del itinerario adaptándolos a sus necesidades educativas y estableciendo diferentes niveles o retos.

DISEÑAR LA ACTIVIDAD

NIVEL DIGITAL DEL ALUMNO

PROYECTO INTEGRADO EN EL CURRÍCULO/TRANSVERSAL

APRENDIZAJE CONECTADO CON EL ENTORNO

NIVEL QUE QUIERO ALCANZAR

PREPARAR MATERIALES (PROPIOS O AJENOS)

PREGUNTA GUÍA (ABP, PBL)

TEMPORALIZACIÓN

ACTIVIDADES A REALIZAR

EVALUACIÓN

TAXONOMÍA REVISADA

Benjamin Bloom

Este modelo consta de unaserie de niveles construidos conel propósito de que el alumnoadquiera conocimiento queperdure durante toda la vida.

RECORDAR

Nombrar

Identificar

Listar

Seleccionar

Buscar

Describir

RECORDAR

COMPRENDER

Resumir

Comparar

Asociar

Explicar

Contrastar

Relacionar

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

Calcular

Clasificar

Asignar

Completar

Demostrar

Ilustrar

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

Resolver

Explicar

Debatir

Testar

Investigar

Estimar

ANALIZAR

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

Formular

Criticar

Comprobar

Juzgar

Experimentar

Validar

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

Producir

Inventar

Fabricar

Representar

Desarrollar

Idear

CREAR

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

LOTS

HOTS

Low Order Thinking Skills

Habilidades cognitivas de orden inferior

High Order Thinking Skills

Habilidades cognitivas de orden superior

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Howard Gadner

Gardner se percató de que las personas no tenían una inteligencia global que se pudiera aplicar a todas las esferas de su vida, sino que desarrollaban diferentes tipos de inteligencia.

Intrapersonal

Interpersonal

LógicoMatemática

Espacial

Naturalista

Musical

Cinestésica

Lingüística

PAISAJES DE APRENDIZAJE

6 NIVELES TAXONOMÍA DE BLOOM

8 INTELIGENCIAS DE GADNER

MOSAICO

48 ACTIVIDADES

MOSAICO DE ACTIVIDADES

Para lograr un paisaje de aprendizaje equilibrado es importante realizar una buena selección de actividades. El mejor camino para lograrlo es utilizando un mosaico 6 x 8 en el cual cruzamos las 6 categorías de la Taxonomía de Bloom con las 8 inteligencias múltiples de Gardner obteniendo en total48 tipos de actividades muy variadas. También se le denomina organizador de paisajes porque establece los cimientos sólidos, las actividades, para construir un proyecto muy potente. Puedes descargar este organizador incorporándolo a tu Drive y utilizarlo en el diseño de tu paisaje, será un buen principio para empezar a darle forma. Como puedes ver por arriba aparecen las 8 inteligencias de Gadner y por la izquierda los niveles de la taxonomía de Bloom, combínalas y diseña actividades que las incluyan.

Para lograr un paisaje de aprendizaje equilibrado es importante realizar una buena selección de actividades. El mejor camino para lograrlo es utilizando un mosaico 6 x 8 en el cual cruzamos las 6 categorías de la Taxonomía de Bloom con las 8 inteligencias múltiples de Gardner obteniendo en total48 tipos de actividades muy variadas. También se le denomina organizador de paisajes porque establece los cimientos sólidos, las actividades, para construir un proyecto muy potente. Puedes descargar este organizador incorporándolo a tu Drive y utilizarlo en el diseño de tu paisaje, será un buen principio para empezar a darle forma. Como puedes ver por arriba aparecen las 8 inteligencias de Gadner y por la izquierda los niveles de la taxonomía de Bloom, combínalas y diseña actividades que las incluyan.

1.A TRABAJAR

2.DEFINE LOS OBJETIVOS QUE QUIERES ALCANZAR

3.SECUENCIA DE ACTIVIDADES

4.USA LA PLANTILLA E INSPÌRATE CON LAS CARTAS

@cfdezmunin

cfdezmunin@edu.xunta.es