bilan prêt de tablettes

Les avantages liés à l'utilisation des tablettes.

Pour les élèves Des élèves acteurs de leurs apprentissages

• Une source de motivation grâce à l'utilisation de l'outil tablette et aux exercices ludiques (Kahoot...)
• Une recherche documentaire étendue
• Effectuer ou concevoir des exercices, des jeux ou des questionnaires (Socrative, Google form, Learningapps...)
• Répétition à volonté des exercices systématiques et visionnage à souhait des capsules vidéos
• Exercices auto-correctifs favorisant l'autonomie des élèves
• Choix des exercices par les élèves
• Remédiation individuelle
• Utilisation des tablettes facilite le passage à l'écrit
• Production écrits diversifiés et plus denses (Padlet, Blog de classe, Simplemind cartes mentales...)
• Développement de la communication, de l'entraide, de la coopération au sein du groupe classe (Padlet, Kahoot...)
• Partage favorisé

Pour l'enseignant: Une optimisation des apprentissages

• Des séances dynamisées en concevant les supports ludiques, attrayants et interactifs (Kahoot...)
• Coupler des documents avec une série d'images, de vidéos, de sites internet...
• Des ressources pédagogiques accessibles et illimitées
• Des séances efficaces, gain de temps
• Travail de groupe multiplié
• La récupération des résultats des élèves instantanée permettent de réadapter rapidement les séances en fonction des besoins
• Remédiation plus simple et différenciation plus développée
• Charge de corrections allégée
• Le nombre de photocopies réduit
• La mise en pratique de la classe inversée

Les difficultés rencontrées

• Le choix et la prise en main des applications demandent un temps de préparation en amont assez conséquent
• Des problèmes techniques font perdre beaucoup de temps en classe
• Les séquences préparées sur PC ne s'adaptent pas forcément sur les tablettes (problème de lecture, d'ouverture de documents)
• Manque de tablettes: une tablette pour 4 ou 5. (Un lot de 12 serait plus confortable).

Les utilisations en classe

• Réaliser, visionner et légender des photos pour alimenter un blog de classe.
• Effectuer des exercices de systématisation via :
• Français itouch cp/cm2
• Maths itouch cp/cm2
• Calcul mental Cap Math Hatier
• Mathador
• Calculatice
• Vocabulynx
• 1000 mots
• Dictée Montessori
• Learning Apps
• Concevoir des exercices, des questionnaires et des vidéos par les élèves ou les enseignants via :
• Socrative
• Tactileo
• Learning Apps
• Google form
• Video Show
• Préparer et adapter le contenu des vidéos via Edpuzzle
• Aider d'une manière générale à mettre en pratique la classe inversée

Bilan du prêt de 8 tablettes en cp et cm2

exemple 1 de séance

La Première Guerre mondiale Compétence : Connaître les grands évènements qui ont marqué la première guerre mondiale Séance 1 Les origines de la Première Guerre mondiale Objectif Comprendre l’enchaînement des évènements qui conduit à la guerre Déroulement Phase 1 Entrée dans l’activité Evaluation diagnostique Dispositif de travail : 4 enfants par groupe Durée : 15 min Matériel o Une tablette par groupe o Un plan de travail o accès à la médiathèque de l’ENT Toute mon année o Padlet sur la Première Guerre mondiale 1. Lecture de la vidéo introductrice de la Première Guerre mondiale puis répondre à la question correspondante (espace médiathèque Toutemonannée). Intérêt pédagogique : Découvrir les restes du champ de bataille de Verdun, vallonné et « cabossé « , causé par les trous d’obus. 2. Chercher la ville de Verdun sur Google Maps en France puis la situer par rapport à Villepinte ou Paris (zoom arrière) et enfin par rapport à l’Allemagne et sa frontière. Intérêt pédagogique : Situer Verdun au Nord de la France, non loin de la Frontière allemande. 3. Sur Padlet : Que savez-vous de la Première Guerre mondiale. Intérêt pédagogique : Réactivation des connaissances ou émission d’hypothèses. 4. Mise en commun : Affichage sur le TNI du Padlet. Phase 2 activité Dispositif de travail : 4 enfants par groupe Durée : 20 min Matériel o Une tablette par groupe o Un plan de travail o accès à la médiathèque de l’ENT Toute mon année o Module Tactiléo : Les origines de la Première Guerre mondiale : Code NL60 identifiant : atisserand o Photocopie du QR code du module Tactileo + application Lightning QR o Application SimpleMind (carte mentale) o Activité Socrative compte étudiants code CM2C o Clé … pour afficher le contenu de la tablette sur le TNI 1. Scanner le QR code du module Tactiléo. Lecture du module Tactileo sur les origines de la Première Guerre mondiale puis répondre à la question et placer les étiquettes sur les pays correspondants : carte mondiale des empires coloniaux + carte caricaturale des tensions européennes en 1914. 2. Effectuer le jeu 1 sur les origines de la Première Guerre mondiale (espace médiathèque Toutemonannée). 3. Mise en commun : commentaire sur la carte caricaturale. 4. Rédiger une carte mentale à partir des nouvelles connaissances (SimpleMind). Intérêt pédagogique : Comprendre les rivalités territoriales et coloniale, sources de nombreuses tensions entre les cinq pays qui dominent l’Europe (le RU, la F, l’Allemagne, l’Autriche-Hongrie et la Russie) ont été les éléments déclencheurs du conflit. Rappeler que la France a soif de vengeance depuis la perte de l’Alsace et de la Lorraine après sa défaite contre l’Allemagne en 1871. La région des Balkans est explosive : les nations souhaitent retrouver leur souveraineté nationale. Les allemands convoitent les empires coloniaux de la France et du RU. 4. Lecture d’une carte de l’Europe de 1914 divisée en deux blocs d’alliances. 5. Effectuer le jeu 2 Les deux systèmes d’alliances opposées (espace médiathèque Toutemonannée). 6. Réaliser le questionnaire Socrative sur la course aux armements. 7. Compléter la carte mentale (SimpleMind). Intérêt pédagogique : Connaître les deux systèmes d’alliances opposées en Europe à la veille de la Première Guerre mondiale : la Triple-Alliance regroupant l’Allemagne, l’Autriche- Hongrie et l’Italie puis la Triple-Entente rassemblant la France, le RU et la Russie. Phase 3 Bilan Dispositif de travail : Groupe classe Durée : 5 min Matériel o Une tablette par groupe o Application SimpleMind (carte mentale) o Clé … pour afficher le contenu de la tablette sur le TNI o TNI (carte mentale) 1. Chaque groupe complètera une bulle de la carte mentale de la classe. 2. Validation ou non par les pairs.

Plan de travail élèves

La Première Guerre mondiale : Séance 1 Plan de travail de groupe o Accédez à l’espace médiathèque de Toutemonannée, Histoire, La Première Guerre mondiale, Les origines de la Guerre mondiale. o Lisez la vidéo introductrice de la Première Guerre mondiale puis répondez à la question à la fin du film. o Sur internet, tapez Google Maps. o Cherchez la ville de Verdun sur Google Maps o Situez cette ville par rapport à Villepinte ou à Paris et enfin par rapport à l’Allemagne et sa frontière. o Que pouvez-vous dire ? Le champ de bataille de Verdun est-il proche ou éloigné de Paris ? De l’Allemagne ? o Cliquez sur l’application Padlet sur la tablette. Accédez à l’espace La Première Guerre mondiale. Puis choisissez le post-il correspondant à votre groupe. Puis réponds à la question suivante : Que savez-vous sur la Première Guerre mondiale ? o Cliquez sur l’application Lightning QR puis scanne le QR code suivant : o Cliquez sur ouvrir le lien et tapez le pseudo : atisserand o Cliquez sur C’est parti. o Faites le module entièrement. Lisez attentivement les documents puis répondez aux consignes. o Accédez à l’espace médiathèque de Toutemonannée, Histoire, La Première Guerre mondiale, Les origines de la Guerre mondiale. o Faites le jeu 1 sur les origines de la Première Guerre mondiale. o Expliquez la carte caricaturale de l’Europe. Que se passe-t-il en 1914 ? o Rédigez une carte mentale dans l’application SimpleMind sur la tablette en vous aidant de tout ce que vous avez appris. o Lisez la carte de l’Europe de 1914 divisée en deux blocs d’alliances. o Faites le jeu 2 Les deux systèmes d’alliances opposées. o Réalisez le questionnaire sur le site internet Socrative : compte étudiant (student) code CM2C o Complétez votre carte mentale avec l’application SimpleMind sur la tablette en vous aidant de ce que vous venez d’apprendre.

Exemple 2 de séance

Fiche de préparation en sciences sur la reproduction animale