Design Thinking Reto #EduNarraLab

Las interactividades están señaladas de manera anima- da o con punto negro según ordenador.

INDICE: 1.-OBJETIVOS DEL RETO. 2.-METODOLOGÍA DE DISEÑO DEL RETO: DESIGN THINKING. 1.- OBJETIVOS DEL RETO #EduNarraLab a.- Motivar alumnado foleando cuentos. https://vimeo.com/202849832 b.-Desarrollar en el alumnado las siguientes competencias básicas: 2.-METODOLOGÍA DE DISEÑO DEL RETO: DESIGN THINKING. Fases: a.Empatizar. Para iniciar mi proyecto he intentado de manera racional y emocional pensar qué metodologías y estrategias podrían ser útiles a mis alumnos para mejorar su proceso de enseñanza aprendizaje. Les doy voz. Pienso en ellos. Les pregunto lo que sienten, a la vez que observo si lo que dicen lo sienten. ¿Cómo lo consigo? Confeccionando el "mapa del viaje del usuario", charlando con ellos, mediante entrevistas, cuestionarios escritos y, entre otros, cumplimentando mapas de empatia como el siguiente. b.Definir En base a los deseos y necesidades anteriores, así como teniendo en cuenta los miedos de los mismos, en este proyecto voy a focalizar el trabajo, y por consiguiente el reto, en el diseño de la experiencia de leer y/o crear Narraciones Digitales , tanto individual como colectivamente, fomentando el trabajo y la creación de un repositorio de Educativas Narraciones Laborales #EduNarraLab. c.Idear Utilizando distintas técnicas como pueden ser el tan conocido brainstorming. utilizo otras como la matriz Eric y la técnica Scamper para crear con originalidad y diseñar el Reto #EduNarraLab. La técnica Scamper se utiliza principalmente para mejorar un producto, servicio o proceso existente, en donde para comenzar a buscar ideas o se sustituye, o se combina, o se adapta, o se modifica, o se pone en otros usos, o se elimina o se reacomoda. Y en nuestro caso lo que hemos hecho ha sido combinar el trabajo de aula con Narraciones Digitales adaptadas a nuestro curriculum y concrreto contenido de nuestra especialidad. d.Prototipar El prototipar tiene relación con el maker, con el hacer, con la construcción de ideas. Y ello de forma rápida, para que no sea una odisea poder llevarla a la práctica en la realidad. Para ello evidentemente presento un prototipo de resultado hecho por mí, y ello al mínimo coste. Tanto la programación de nuestro reto, como los posibles resultados se pueden consultar en la primera casilla de interactividad presentada en este genially como Reto #EduNarraLab. e.Evaluar Con todo nuestro equipo de diseño y grupo participativo de alumnado evaluaremos tanto el diseño del reto, como su eficiencia y los resultados obtenidos del grupo a fin de reajustar a tiempo las correspondientes desviaciones que hayamos detectado. Para realizar dicho feedback, entre otras, utilizaremos herramientas tales como observaciones directas del proceso y del resultado obtenido, rúbricas y dianas visuales vinculadas a determinados criterios a evaluar, tal y como presento seguidamente.

https://www.youtube.com/watch?v=2M1g0UpE9K0 En el vídeo siguiente se explica cuáles son los principales elementos para realizar Narración Digital perfecta, y por ende para realizar su correcta interpretación y lectura.

Programas online que podemos utilizar a la hora de evaluar a nuestros alumnos: Edpuzzle: convierte los vídeos en lecciones, dado que podemos insertar preguntas propias con corrección automática en cualquier parte del vídeo y de esta forma controlar que los alumnos efectivamente lo ven y lo entienden.Flubaroo: creando formularios en google drive y la corrección automática con Flubaroo.Plickers y Kahoot para evaluar fácilmente, y al momento, las preguntas de test contestadas por un grupo de clase, en donde el primero utiliza QR a mano levantada del alumno, mientras que el segundo se corrige de manera totalmente digital, pues los alumnos necesitan móvil u ordenador para contestar a la pregunta.

http://inmaaparici.blogspot.com/2017/06/pinterest-redessociales.html?spref=tw Pinterest #RedesSociales A continuación presentamos un mini tutorial realizado por mi sobre la red social Pinterest. Esta red me encanta porque es muy visual. Da la posibilidad de crear distintos tableros de distintas temáticas, y en cada uno de ellos ir guardando de manera muy cómoda los pines que nos interesen, con el añadido que los mismos, al dar sobre ellos, nos enlazan a la fuente originaria. Inmaaparici

Cuando nuestros alumnos superan positivamente el Reto #EduNarraLab se les expide una insignia o badge como la que a continuación se adjunta como ejemplo, a la cual irán adheridos una serie de metadatos identificativos de que dicho alumno a superado las correspondientes competencias y objetivos programados en el Reto.

https://retolab.wordpress.com/ #reto_lab Habiendo terminado recientemente la primera opción del Reto "#Drive Book #EduNarraLab" con un grupo de alumnos del primer curso del Ciclo Formativo de grado superior de Automoción, nos es grato compartir con vosotros la narración obtenida y las experiencias vividas en su elaboración. #reto_lab