Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

Comment l'élève peut-il être architecte de l'information numérique et donc acteur de sa formation ?

Mutualisé avec l'académie de Nancy-Metz Objectifs : Elle a pour visée de sensibiliser les élèves de 6èmes à certaines problématiques actuelles du métier de journaliste, en particulier vis-à-vis de la diffusion de l'information d'actualité en continu. Les élèves sont amenés à produire, vérifier et hiérarchiser des informations courtes, en échanges inter-classes. Ces activités sont construites de façon à ce que les élèves aient une expérience sensible des problématiques soulevées, pas seulement intellectuelle ou procédurale. Les échanges inter-classes prennent ici tout leur sens, en donnant un interlocuteur réel aux élèves, tour à tour émetteur concurrent, récepteur, évaluateur, puis collaborateur. Lire la synthèse du projet Voir les productions des élèves : Nuage de mots Fil de dépêchesJournal en ligne Corinne Bannier, professeur documentaliste, Collège Jean Rostand à Lamotte-Beuvron, TraAM Doc 2015-2016 @doc_cb

Communiquer de l'information sur l'orientation

Impliquer les élèves dans la vie de l'établissement en mobilisant les outils du web 2.0 Lien vers le portail d'information de l'établissement Lien vers une capsule vidéo présentant le projet Objectifs :

  • Former les élèves à l'usage des TUIC (mobilisation d'une plateforme de publication, initiation au montage son-vidéo…)
  • Former les élèves à la publication de messages médiatiques
  • Conduire les élèves à s'approprier un réseau social (Twitter)
  • Conduire les élèves à prendre part à la vie de l'établissement
Alexis Hajdukiewicz, professeur documentaliste, LP Jean de Berry à Bourges, TraAM Doc 2014-2015 @flux_docs

Mutualisation inter-académique de ressources professionnelles, axes retenus : - La mutualisation - Développer les usages des ressources numériques – La mise en valeur des ressources numériques – Les nouveaux modes d’accès à la lecture virtuelle

Thématique 1

Thématique 3

1- Production par les élèves de ressources numériques 2- Former à la veille et à la diffusion de l'information 3- Rechercher et communiquer de l'information sur l'orientation 4- Promouvoir la lecture L'utilisation des outils du Web 2.0 est estampillée

Dans le cadre de la Semaine de la Presse et des Médias à l'école 2016, des élèves de troisième en cours de français, ont participé à la construction d'un journal du type en ligne, en 1400 signes, sur Twitter. Ils ont publié et partagé en ligne des actualités avec pour but d'informer un public. Objectifs : - Former les élèves aux notions de médias et d’éditorialisation de l’information - Amener les élèves à collaborer et à produire en temps réel Voir le diaporama complet du déroulement de l'activité Voir le scénario Voir le résultat des PRODUCTIONS #FlashTweetEdu DES ELEVES = Slides des tweets rassemblés autour des FlashTweetEdu Le 1er Le 2ème Le 3ème Nadia Lépinoux-Chambaud, professeur documentaliste, Collège de Montrésor, TraAM Doc 2015-2016 @infoprofdoc

2012-2014

Synthèse du projet TraamDOC 2012-2014 Après 2 ans de travail, d'échanges et de partages, nous vous proposons une synthèse du projet.

  • Mutualisation entre académies / inter académiques
Liste des académies partenaires : Besançon, Bordeaux, Caen, Nice et Toulouse
  • Les axes de travail mutualisés de notre académie
Axe 1 - La mutualisation :- d’une veille sur les ressources numériques en vue des acquisitions- de notices de ressources numériques via un / des réservoir(s)- de fonds spécifiques (DVD, par ex) au sein d’une académie Axe 3 - Développer les usages des ressources numériques : former les acteurs et rendre l’élève producteur d’information (26 scénarios pédagogiques) Axe 4 – La mise en valeur des ressources numériques des partenaires locaux, éditoriales, ou produites dans les établissements, via l’ENT, le portail du CDI, et la diffusion sélective de l’information. Axe 5 – Les nouveaux modes d’accès à la lecture Mutualisation sur le thème "mettre en oeuvre un projet info-documentaire ou de promotion de la lecture avec la réalité augmentée et les QR Codes" ….enrichir un document par le numérique avec des contenus virtuels.
  • Bilan pédagogique global des actions menées
On a besoin d’expérimenter. On gagne à éduquer à la veille plus qu’à la recherche d’information. Il faut encourager la notion d’échanges et de partage. Perspectives
  • Les points forts de ce projet :
1. Un projet TraamDOC qui s’étale sur deux ans, semble très prometteur pour mener à bien les travaux entrepris.2. L’utilisation des outils de veille et de partage communs à tous les référents ont permis de favoriser les échanges, le suivi des travaux académiques et de réduire la charge de travail de tous les référents.3. Les contacts réguliers par mails, les contacts téléphoniques, les réunions en présentiel et celles en audioconférence avec les référents nationaux ont été très profitables au travail académique et national du professeur référent. Nadia Lépinoux-Chambaud, professeur référent des TraAM Doc 2012-2014 – nlepinoux-chambaud@ac-orleans-tours·fr, maj du 18/09/2014

Production par les élèves de ressources numériques

Former à la veille et à la diffusion de l'information

Thématique 2

Thématique 4

Promouvoir la lecture via des outils numériques

Et nos partenaires ?

Pour ces projets nous avons travaillé en partenariat avec les Académie de Besançon, Bordeaux, Caen, Nice et Toulouse. Retrouvez des liens vers leurs projets sur cette page.

Synthèse du projet TraamDOC 2012-2014 Après 2 ans de travail, d'échanges et de partages, nous vous proposons une synthèse du projet.

  • Mutualisation entre académies / inter académiques
Liste des académies partenaires : Besançon, Bordeaux, Caen, Nice et Toulouse
  • Les axes de travail mutualisés de notre académie
Axe 1 - La mutualisation :- d’une veille sur les ressources numériques en vue des acquisitions- de notices de ressources numériques via un / des réservoir(s)- de fonds spécifiques (DVD, par ex) au sein d’une académie Axe 3 - Développer les usages des ressources numériques : former les acteurs et rendre l’élève producteur d’information (26 scénarios pédagogiques) Axe 4 – La mise en valeur des ressources numériques des partenaires locaux, éditoriales, ou produites dans les établissements, via l’ENT, le portail du CDI, et la diffusion sélective de l’information. Axe 5 – Les nouveaux modes d’accès à la lecture Mutualisation sur le thème "mettre en oeuvre un projet info-documentaire ou de promotion de la lecture avec la réalité augmentée et les QR Codes" ….enrichir un document par le numérique avec des contenus virtuels.
  • Bilan pédagogique global des actions menées
On a besoin d’expérimenter. On gagne à éduquer à la veille plus qu’à la recherche d’information. Il faut encourager la notion d’échanges et de partage. Perspectives
  • Les points forts de ce projet :
1. Un projet TraamDOC qui s’étale sur deux ans, semble très prometteur pour mener à bien les travaux entrepris.2. L’utilisation des outils de veille et de partage communs à tous les référents ont permis de favoriser les échanges, le suivi des travaux académiques et de réduire la charge de travail de tous les référents.3. Les contacts réguliers par mails, les contacts téléphoniques, les réunions en présentiel et celles en audioconférence avec les référents nationaux ont été très profitables au travail académique et national du professeur référent. Nadia Lépinoux-Chambaud, professeur référent des TraAM Doc 2012-2014 – nlepinoux-chambaud@ac-orleans-tours·fr, maj du 18/09/2014

"Web 2.0" = Une expression qui désigne l'ensemble des techniques, fonctionnalités et usages que l'on peut trouver sur les plateformes d'échanges, de partages entre les internautes. Ce sont d'une manière générale : les réseaux sociaux, les sites collaboratifs, les sites de micro-blogging, les blogs de particuliers, les forums, etc.

Retrouvez les travaux des TraAM Documentation aujourd'hui : http://eduscol.education.fr/cdi/actualites/productions-des-referents-traam-documentation-2016-2017 Productions des référents TraAM Documentation 2016-2017 Durant la 3e réunion nationale des référents le 3 février, ces derniers ont produit des ressources sur la thématique des TraAM. éduscol, le site des professionnels de l'éducation

Thématique 1

SYMPHONIE VISUELLE ET SONORE DE BOURGES

RÉALISER LA UNE DU JOUR DE VOTRE NAISSANCE

RÉALISER DES VIDÉOS SUR LA CONSTRUCTION DES MAISONS EN BRIQUES EN SOLOGNE

CRÉATION D’UN PORTAIL EN LATIN

RÉALISER UN QCM SUR LA COLOMBIE

RÉALISATION D’UNE EXPOSITION INTERACTIVE POUR L’INTERNET RESPONSABLE

FICHE D’IDENTITÉ D’UNE ESPÈCE ANIMALE DE L’INDRE

Production par les élèves de ressources numériques

Scénario 18

Scénario 8

Scénario 7

Scénario 6

N°6 : Erica Bourciquot N°7 : Nathalie Belleau N°8 : Valérie Cormet N°11 : Sandra Lamandé N°13, 17 : Anne Kihm N°18 : Adeline Trudgett N°21 : Corinne Bannier N°25 : Gaëlle Hiriburu

Scénario 11

Scénario 13

Scénario 17

RÉALISER UN CARNET DE VOYAGE NUMÉRIQUE SUR LA GESTION DE L’EAU

Scénario 21

Scénario 25

RÉALISER UN COURT-MÉTRAGE EN STOP-MOTION Concours Libération 1914

Objectifs :Les élèves réalisent un carnet de voyage numérique via Madmagz portant sur la question de la rareté et la gestion de l'eau en Australie. Ce travail mutualisé permet d'interviewer des professionnels de la gestion de l'eau en anglais, d'aborder de nouveaux contenus sur l'éducation à l'environnement, de s'informer sur la culture aborigène, de synthétiser leurs diverses recherches dans un document numérique problématisé. Contact : Adeline Trudgett

Objectifs :Réalisation d'une exposition inter-active expliquant les avantages et les inconvénients des médias sociaux. Cette exposition s’est tenue pendant la Semaine de l’internet en mars 2014. Elle est à destination des élèves de 4ème et de leurs parents. Contact : Valérie Cormet

Etude des réseaux sociaux, blog, plateforme Web 2.0.

Objectifs :Réaliser un portail de ressources numériques en latin en apportant différents supports (écrits, sonores et vidéo) avec scoop.it Contact : Sandra Lamandé

Objectifs :Analyser les informations disponibles dans une Une. Connaître le vocabulaire de la Une d'un journal. Rechercher des informations sur Internet. Réaliser sa propre Une avec un traitement de texte : la Une du jour de sa naissance. Contact : Anne Kihm

Objectifs :Etudier la géographie urbaine dans une approche architecturale et sociale. Rechercher des informations sur les différents quartiers de Bourges. Faire des analyses écrites et graphiques des quartiers de Bourges. réaliser des productions visuelles et sonores illustrant ces quartiers. Réaliser les cartons d'invitation pour la présentation du projet. Créer un blog rassemblant textes, images, photographies et vidéos du projet. Contact : Anne Kihm

Objectifs : Élaborer un quiz sur la Colombie présenté sur le site du collège (biodiversité, histoire, géopolitique, géographie) à la suite du visionnage du film L'homme aux serpents et d'une recherche documentaire menée au CDI. Contact : Nathalie Belleau

Objectifs : Connaître et décrire les caractéristiques d'un animal local à travers la création de sa fiche d'identité. Un partenariat peut être envisagé avec le muséum d'histoire naturelle de Bourges qui pourrait enrichir leur site par la mise en ligne des travaux des élèves dans une rubrique spécifique dédiée à la mise en valeur de travaux d'élèves. Contact : Erika Bourciquot

Création sur l'outil de curation scoop.it : Scoop.it | You are the content you publish Professionals: Create and grow your online presence in minutes by publishing curated content. || Marketers, business owners and agencies: Save time producing and promoting content. Get intelligent and actionable recommendations to amplify your results. Scoop.it http://www.scoop.it/

Utilisation de l'application glogster : http://edu.glogster.com/?ref=com Glogster: Multimedia Posters | Online Educational Content The creative visual learning platform that every educator and student deserves. Glogster

Objectifs : La réalisation de vidéos expliquant pourquoi et comment on utilise la brique dans la construction des maisons en Sologne doit permettre aux élèves de non seulement comprendre les techniques utilisées mais également de restituer leur travail en image (filmer des expériences explicatives) et à l'oral (commenter les images). Cette production finale nouvelle et motivante a amené les élèves à réfléchir aux droits à l'image, à la musique ainsi qu'aux contraintes de réalisation. Contact : Corinne Bannier

Objectifs : Réalisation d'un court métrage en stopmotion (clip vidéo réalisé avec des photographies) retraçant les temps forts de la seconde Guerre mondiale, en particulier la Libération et les actions politiques. Les élèves mènent le projet de bout en bout : de l'écriture du scénario à la construction des maquettes au choix des musiques... Contact : Gaëlle Hiriburu

Thématique 2

UN DÉBAT INTERACTIF SUR LES ÉNERGIES ET LES CENTRALES ÉLECTRIQUES EN UTILISANT PREZI

CRÉATION D’UN DOCUMENT DE COLLECTE DE RESSOURCES EN LIGNE EN CLASSE DE LATIN VIA L’OUTIL DE CURATION « SCOOP.IT »

RÉALISATION D’UN FLYER AVEC PIKTOCHART POUR LA PREMIÈRE ÉDITION DE LA F.L.A.C

ALIMENTER DES PAGES "SCOOP IT" SUR LE THÈME DE LA SANTÉ

Former à la veille et à la diffusion de l'information

Scénario 1

Scénario 2

N°1,5 : Nadia Lépinoux-Chambaud N°2 : Caroline Vernay N°14,15 : Anne Khim N°19 : Adeline Trudgett N°22 : Erica Bourciquot

Scénario 22

Scénario 15

Scénario 19

ATTIRER LES TOURISTES HISPANOPHONES AVEC UNE AFFICHE PUBLICITAIRE AVEC GLOGSTER

OUR FAVOURITE EUROPEAN FILMS (eTwinning)

Scénario 14

Objectifs : favoriser la formation à la veille et à la diffusion informationnelle via un outil de curation en ligne pour favoriser la participation de l'élève à la construction de la mémoire informationnelle de l'établissement. Contact : Nadia Lépinoux-Chambaud

Objectifs : Travail réalisé dans le cadre du cours de science de la vie et de la terre avec des élèves de 5e en binôme. Chaque binôme est en charge d'un sujet en lien avec la santé (alimentation, tabac, pollution de l'air, sport, coeur). Les élèves doivent choisir un site pertinent et présenter son contenu dans les pages Scoop.it du collège dédié à la santé. Contact : Caroline Vernay

Scoop.it : Service de curation en ligne avec une présentation sous forme de Une de journal : http://www.scoop.it/ Scoop.it | You are the content you publish Professionals: Create and grow your online presence in minutes by publishing curated content. || Marketers, business owners and agencies: Save time producing and promoting content. Get intelligent and actionable recommendations to amplify your results. Scoop.it

Scoop.it : Service de curation en ligne avec une présentation sous forme de Une de journal : http://www.scoop.it/ Scoop.it | You are the content you publish Professionals: Create and grow your online presence in minutes by publishing curated content. || Marketers, business owners and agencies: Save time producing and promoting content. Get intelligent and actionable recommendations to amplify your results. Scoop.it

Objectifs :Développer les compétences linguistiques des élèves en favorisant l'esprit d'équipe et la collaboration entre les élèves de chaque classe et avec les pays participants. Elargir leurs connaissances par l'utilisation de logiciels et d'outils numériques. Favoriser leur créativité et leur esprit d'initiative. Adopter une attitude responsable et prendre conscience des droits et des devoirs sur Internet. Contact : Anne Kihm

Utilisation de la plateforme d'échanges européens e-twinning : https://www.etwinning.net/fr/pub/index.htm eTwinning - Page d'accueil En se connectant sur la plate-forme eTwinning, des acteurs de l'éducation des pays européens - enseignants, chefs d'établissement, éducateurs, etc. - communiquent, coopèrent, développent des projets, partagent. Ils font ainsi partie de la communauté d'apprentissage la plus passionnante d'Europe. Etwinning

Objectifs : les élèves réalisent avec l'outil Glogster, une affiche publicitaire intéractive promouvant l'image des villes hispanophones européennes et d'Amérique du sud. Cette activité permet aux élèves d'apprendre à synthétiser et hiérarchiser les informations extraites de leur recherche documentaire, à renforcer leurs connaissances personnelles sur le monde hispanique et à travailler sur la langue et la grammaire espagnole. Contact : Adeline Trudgett

http://edu.glogster.com/?ref=com Glogster: Multimedia Posters | Online Educational Content The creative visual learning platform that every educator and student deserves. Glogster

Objectifs :Impliquer les élèves dans la vie du lycée (CVL : Conseil de vie lycéenne). Sensibiliser les élèves aux Arts et à la culture. Créer un document de communication avec un outil numérique en ligne (travail collaboratif). Contact : Anne Kihm

https://piktochart.com/ Create Easy Infographics, Reports, Presentations | Piktochart Easy and quick designing is now possible anytime, anywhere. Continue to website instead Our designers work hard so you don't have to. In fact, you'll have access to a weekly updated library of over 600 professionally-designed templates. Finding a style that fits your message is easy. Piktochart Infographics

https://prezi.com/presentation-software/?placement=&gclid=CNiagsWEyNQCFYkW0wodlVkMmg&KW=prezi&creativeID=189950531267&c3api=7659&matchtype=e Business Presentations | Prezi Get in it to win it! Create impactful business presentations and sales pitches with our online software. Cloud-based for seamless real-time collaboration. prezi.com

Objectifs : Les élèves doivent s'informer et présenter une centrale en vue d'un débat argumenté. Ils doivent réaliser une présentation de celle-ci en pointant ses avantages et ses inconvénients via l'application en ligne Prezi pour alimenter un débat sur le thème des énergies et centrales électriques. Contact : Erika Bourciquot

http://www.ac-orleans-tours.fr/pedagogie_action_educative/vie_de_leleve/vie_lyceenne/flac/ Académie d'Orléans-Tours | Portail académique : Flac Directions des services départementaux > Les services du rectorat > Médiateur > Les corps d'inspection > Les conseillers techniques > Les délégations Ac-orleans-tours

Thématique 3

CONSTITUER UNE BASE DE FICHES MÉTIERS À PARTIR DE VISITES D’ENTREPRISES

CARTOGRAPHIE DES VOIES DE FORMATION À TRAVERS LES SITES DE L’ONISEP

JE FILME LE MÉTIER QUI ME PLAÎT

QUOI FAIRE AVEC MON BAC PRO TRANSPORT/ LOGISTIQUE ?

Rechercher et communiquer de l'information sur l'Orientation

Scénario 23

Scénario 24

N°3, 10 : Caroline Vernay N° 12: Sandra Lamandé N°20 : Adeline Trudgett N°23, 24 : Gaëlle Hiriburu

Scénario 12

Scénario 3

Scénario 10

Scénario 20

APPRENDRE À CONCEPTUALISER LES ÉLÉMENTS DE SON DOSSIER DE COMMUNICATION À L’AIDE D’UNE CARTE MENTALE

RÉALISATION D’UN QUESTIONNAIRE NUMÉRIQUE SUR L'ORIENTATION DES FILLES

https://www.click2 Click2Map, la solution géoweb professionnelle, création de cartes interactives Google Maps | Click2Map Notre expertise, fondée sur la réalisation du logiciel Click2Map et ses milliers d'utilisateurs, est reconnue au plan international. Notre savoir faire unique vous apporte la garantie de travaux informatiques d'une très grande rigueur et dans des délais très courts du fait de notre forte spécialisation. Click2map map.com/fr

Objectifs :Réaliser un questionnaire numérique à l'occasion du concours Mixt'e-quiz avec le logiciel NetQuizPro. Contact : Sandra Lamandé

Objectifs : Suite à une présentation des voies de formation après la 3e par la Conseillère d'Orientation Psychologue, tous les élèves de 4e recherchent, pour le métier qui les intéresse, les diplômes et les établissements les plus proches préparant ces diplômes. Ils réalisent une carte sur laquelle se trouvent répertoriés des établissements et les diplômes trouvés. Contact : Caroline Vernay

Objectifs : Dans le cadre de l'Accompagnement Personnalisé, les élèves de 1ère STMG apprennent à réaliser une carte mentale afin de préparer leur synthèse d'étude en Communication avec l'outil en ligne Framindmap. Contact : Adeline Trudgett

Objectifs :Dans le cadre de l'enseignement du transport avec des classes de 2nde Logistique et Transport, la séquence a pour objectif de faire découvrir les métiers et la formation proposée en transport et logistique. Les élèves doivent ensuite réaliser un clip vidéo présentant ces métiers. Contact : Gaëlle Hiriburu

Objectifs : Sur la base du volontariat, les élèves peuvent participer à des visites locales (environ une par période scolaire). Au cours de ces visites, ils interrogent des professionnels sur leur métier, prennent des photos et enregistrent des interviews. Suite à la visite, ils mettent au propre une fiche métier sur le métier qu'ils ont observé, accompagnée des fichiers audio des interviews et des photos prises sur place. Tous ces éléments sont mis en ligne sur une page dédiée du site du collège. Contact : Caroline Vernay

https://framindmap.org/c/login Framindmap - Connexion Framindmap permet de créer et partager des cartes mentales (aussi appelées " cartes heuristiques "). Framindmap

Objectifs : Réalisation d'un court métrage de 3 minutes sur le métier de Mécanicien Automobile. Les élèves mènent le projet de bout en bout : de l'écriture du scénario, de story-board mais aussi jouent en tant qu'acteurs et se familiarisent à la prise de vue et au montage vidéo. Concours : Je Filme Le Métier Qui Me Plait Lundi 13 février à 6h50, l'émission Télématin sur France 2 parlera de "Je filme le métier qui me plait" à travers une interview de Costa-Gavras ! Jefilmelemetierquimeplait http://www.jefilmelemetierquimeplait.tv/ Le concours « Je Filme le Métier qui me Plaît » a été mis en place pour sensibiliser les collégiens, lycéens et étudiants, dans le cadre de leur orientation, au monde du travail ainsi qu’aux différentes représentations qu’ils ont des métiers. Réaliser un reportage vidéo d’une durée de 3 minutes maximum, du scénario au montage, représente en effet l’outil idéal d’appropriation d’un contenu. Ici, pas de copier/coller possible : il faut enquêter, comprendre, reformuler, synthétiser, faire exprimer, restituer, suggérer. Contact : Gaëlle Hiriburu

Thématique 4

ÉCRITURE D’UNE NOUVELLE CONCOURS « L’ENFANT AU JARDIN» ET PUBLICATION EN LIGNE

ACADEMIE DE TOULOUSE

ACADEMIE CAEN

Promotion de la lecture via des outils numériques

Scénario 16

Les TraAMDoc sur éduscol

N°9 : Valérie Cormet et Adeline Trudgett N°16 : Anne Khim

ACADEMIE DE BESANCON

CRÉATION D’UN ABÉCÉDAIRE NUMÉRIQUE SUR JACQUES CŒUR ET SON ÉPOQUE VIA « PEARLTREES »

Scénario 9

ACADEMIE DE BORDEAUX

ACADEMIE DE NICE

Doc'@zur

+ Nos partenaires académiques

Écriture d’une nouvelle autour du thème L’enfant au jardin par les élèves de 2nde Bac Pro TMA à l’occasion de la manifestation Rendez-vous aux jardins organisée par le Ministère de la Culture et de la Communication. Ce concours est proposé par le château de Versailles. Les élèves ont gagné le premier prix de la catégorie secondaire et la nouvelle a été ensuite publiée sur Calaméo. Contact : Anne Kihm

Objectifs : favoriser la formation à la veille et à la diffusion informationnelle via un outil de curation en ligne pour favoriser la participation de l'élève à la construction de la mémoire informationnelle de l'établissement. Contact : Nadia Lépinoux-Chambaud

http://www.pearltrees.com/surfonsdoc surfonsdoc Groupe académique TICE Orléans Tours Groupe TraAm doc académique. #CAPESDOC. Translittératie. Littérature jeunesse : blogs, chaines & biblios. Festivals et prix Pearltrees

TRaAM La réalité augmentée apparaît dans de nombreux domaines surtout depuis l'arrivée des smartphones et des tablettes. Cette technique qui permet d'incruster de façon réaliste des objets virtuels (texte, image, vidéo, animation, son) sur une image réelle est aujourd'hui utilisée dans de nombreuses Ac-besancon http://documentation.ac-besancon.fr/category/traam/