OER WHAT THE WEATHER LIKE

OER aboutWHAT'S THE WEATHER LIKE

INDEX

Team

Chronology

Lesson

Products

Questo lavoro è un Object Educational Lerning (OER) nato dalla ricerca/azione realizzata in seno al "Progetto “E-CLIL-Ricerca azione/primo ciclo” a. s. 2016/2017 Scuol@lab e-clil - Miur.aoodpit.registro decreti dipartimentali.0001048.13-10-2016 "

Goals

E' composto delle parti di fianco elencate

Methodology

Test

Conclusion

TEAM

Costituito da 17 alunni della classe I sez C della scuola secondaria di I grado IC "A. Genovesi" San Cipriano Picentino

Il padlet "The IC lab" è stato costruito a più dal docente e gli alunni per poter condividere i materiali di studio e di approfondimento e i prodotti multimediali creati dagli studenti.

The IC lab

FOTO

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• Giogia
• Rosella
• Valentina
• Giuseppe (C)
• Antonio
• Domenico
• Michele Rosa
• Maria
• Giuseppe (LR)
• Alessia
• Alice
• Serena
• Fabrizio
• Mattia
• Federica
• Noemi
• Mirko

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https://padlet.com/bea_senatore/classeICeclil The IC lab Creato con Padlet Padlet

ObiettiviSCIENTIFICI:-conoscere le fasi del ciclo dell'acqua- individuare le cause dei cambiamenti climaticiLINGUISTICI:- comprendere il significato di semplici frasi.- leggere correttamente testi brevi- riconoscere forme verbali- strutturare semplici frasi atte alla comunicazione dei contenutiTECNOLOGICI:- pianificare le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto multimediale impiegando materiali di uso quotidiano-utilizzare nuove applicazioni in cloud

GOALS

Competenze: Competenze chiave europee[1] 1 Comunicazione nella madrelingua o lingua di istruzione 2 Comunicazione nelle lingue straniere 3 Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia 4 Competenze digitali5 Imparare ad imparare6 Competenze sociali e civiche7 Spirito di iniziativa e imprenditorialità8 Consapevolezza ed espressione culturale[1] Dalla Raccomandazione 2006/962/CE del 18 dicembre 2006 del Parlamento europeo e del Consiglio.

Il lavoro è stato affrontato nella maniera indicata dando forte slancio allo sviluppo delle competenze in precedenza indicate utilizzando il lavoro cooperativo (“flepped classroom “, il “collaborative learning”, il “tutoring” ed il “peer-to-peer” e “brainstorming”) e la creatività degli studenti grazie all'uso delle ITC.

METHODOLOGY

Metodologia E-CLIL:CLIL (content and language intregated learning)veicolare contenuti mediante lingua inglese si pone l'attenzione sulle 4C: -Content -Comunication -Cognition -Culture​Ambienti digitali, pensiero computazionaleutilizzo delle ICT (Information and Communications Technology)--Il docente veicola i contenuti disciplinari in modo accattivante e stimolante.-- L'alunno sviluppa diverse competenze:- Comunicative,- Disciplinari,- Digitali,- Imparare ad imparare,- Sociali e civiche,- Spirito di iniziativa ed imprenditorialità

sono indicate le fasi principali in cui si è declinata la ricerca/azione

CHRONOLOGY

Preparazione delle presentazioni

Lavoro di gruppo (cooperative learning, peer-to-peer, brainstorming, flipped classroom)

Consolidamento mediante visione video, dialogo a coppia, preparazione di esercizi inerenti all'argomento.

Realizzazione di prodotti digitali che presentano gli esercizi creati dagli studenti

Le attività laboratoriali hanno avuto come supporto il materiale fornito dal docente.Nel padlet viene presentato l'intero progetto e sono presenti i link a tutto il materiale utilizzato in classe.I "water cycle", "component of weather" e "weather causes" sono le presentazioni con cui il docente ha presentato i contenuti specifici.In "to learn more" sono riportati i link utilizzati per le esercitazioni online

What doesthe teacher?

water cycle

Weather causes

https://www.slideshare.net/mojavehack/62-factors-that-influence-weather

Teacher's padlet

https://www.slideshare.net/klstevens116/temperature-humidity-air-pressure

component of weather

To learn more

https://www.slideshare.net/klstevens116/temperature-humidity-air-pressure

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http://

https://padlet.com/bea_senatore/eclilIC What's the weather like? e-clil project Padlet

https://www.slideshare.net/mojavehack/62-factors-that-influence-weather

https://www.slideshare.net/klstevens116/temperature-humidity-air-pressure

useful links......(what's the weather like concept for kids)1. vocabularyhttp://www.weatherwizkids.com/weather-words.htm2. vocabulary and activitieshttps://www.youtube.com/watch?v=Z2biA1gczXsidiomshttp://busyteacher.org/classroom_activities-vocabulary/weatherclimateseasons-worksheets/Wath is?http://www.agendaweb.org/vocabulary/weather-worksheets-resources.htmlexseciseshttp://www.agendaweb.org/vocabulary/weather-exercises.html3. basic conceptshttps://www3.epa.gov/climatechange/kids/basics/concepts.htmlhttp://www.econet.org.uk/weather/whatis.htmlhttps://eo.ucar.edu/kids/green/what1.htm4. videoshttps://www.youtube.com/watch?v=Z2biA1gczXshttp://www.english-4kids.com/kidsvideos/beginnervideos/clothes%20and%20weather/clothes%20and%20weather.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=ncORPosDrjI5. songshttps://www.youtube.com/watch?v=DnGKfOX5bVQ

Verifica delle competenze disciplinari, linguistiche e tecnologiche mediante: • quiz creati ad hoc con socrative: cloze, matching, labelling, crossword, multiple choice, T/F. • creazione di prodotti multimediali. Now it's up to yousono le proposte di compiti di realtà

TEST

entrance test

final test

https://www.slideshare.net/mojavehack/62-factors-that-influence-weather

intermetiadedtest

Now it's up to you!

https://www.slideshare.net/mojavehack/62-factors-that-influence-weather

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Final test eclil 1. what is the correct sequence? A evaporation, condensation, precipitation B condensation, evaporation, precipitation C condensation, precipitation, evaporation D evaporation, precipitation, condensation 2. what is the state of the water? A solid, liquid, gas B rain, hailstorm, fog C vapour, liquid, ice D evaporation, precipitation, condensation 3. when does the condensation occur? A when the drops of the water collect B when the vapour freezes C when the vapour goes up in the sky D when the ice melts 4. when does the evaporation occur? A when the vapour goes up in the sky B when the vapour freezes C when the drops of water collect D when the ice melts 5. What happens at the low pressure usually? A the low pressure produces stormy weather. B the low pressure produces fair weather. C the low pressure produces rainy weather. D the low pressure produces windy weather. 6. What happens at the high pressure usually? A the high pressure produces fair weather. B the high pressure produces stormy weather. C the high pressure produces snowy weather. D the high pressure produces windy weather. 7. the low humidity is when the air feels dry A True B False 8. the high humidity is when the air feels damp A True B False 9. What are the factors that influence the weather? A air mass, altitude, pressure, humidity, cloud and angle sun light B precipitation, condensation, humidity and cloud C air mass, pressure, rain, wind D rain, wind, cloud and snow 10. Water cycle's sentences. Plants lose water through ____________. suggestion: respiration, transpiration, evaporation 11. Water cycle's sentences. the vapor ____________ and forms the _______________ . suggestion: clouds, evaporates, condenses, wind, rain, precipitates 12. Water cycle's sentences. The clouds get heavy and water _________ to the earth in the form of rain, but sometimes as _________ . suggestion: snow, falls back, condenses, fog, sun, evaporates

Test in itinere what does it mean? 1. The evaporation is when the sun __________ water in rivers, lakes or the ocean and turns it into vapor or steam A cools off B heats up C loses D falls back 2. The vapor rises into the air and collects in clouds A True B False 3. Precipitation: The clouds get heavy and water __________ to the earth in the form of rain, hail, sleet or snow. A heats up B falls back C soak into D loses 4. Water doesn't fall to the earth from clouds A True B False 5. The water vapor in the air gets cold and changes back into liquid, forming clouds. This is called ____________. 6. "The water drops" means A grandine B buco nell'acqua C vapore acqueo D gocce d'acqua Page 1 of 2 7. "hail" or "hailstorm" means A grandine B neve C pioggia D nebbia 8. The earth has a limited amount of water. A True B False 9. Transpiration is the process by which plants _____ water out of their ________. 10. what does it means " to give a bit of a hand"?

https://www.genially.com/58b451f075be661c101cd1fd/i-lesson

Di fianco sono presenti i link ai diversi prodotti multimediali( e non) realizzati dagli alunni.In alecuni casi le figure sono state realizzate a mano, fotografate, modificate ed inserite nel lavoro finale.

ProductsNow it's up to you

Factors that influence the weather

Water cycle

fill the sentences

Match

Crossword

Connecting

Glossary

Manualità, creatività e digitale si sono armonizzati e compensati nelle mani degli studenti

I compiti di realtà svolti dagli alunni

Punti di forza:Forte coinvolgimento degli studenti;Consolidamento dei contenuti scientifici;Uso creativo e comunicativo delle dispositivi informatici.

CONCLUSION

Punti di debolezza:Durata del corso (auspicabile continuità per gli anni successivi);Difficoltà degli alunni ad esprimenrsi in lingua inglese.

Complete