Proyecto Final MLearning - Environmentally Friendly

ENVIRONMENTALLY FRIENDLY

ÍNDICE

1 .ALUMNADO

4. APPS Y TAXONOMÍA DE BLOOM

3 .OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

5. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO

2 .MATERIA

6. EVALUACIÓN

7. EJEMPLO

ALUMNADO

• Alumnado de 4ºESO

• Grupo de 25 alumnos/as
• 5 grupos de trabajo

MATERIA

El proyecto se realizará en la materia de lengua inglesa y tendrá como fin trabajar contenidos intedisciplinares de las áreas de Lengua Española, Historia, Física y Química, Biología y Filosofía

OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivos

Competencias

Contenidos

• Concienciar acerca de la importancia de cuidar el medio ambiente
• Aprender formas de cuidar el medio ambiente
• Poner en práctica las estructuras y el vocabulario aprendido en inglés
• Aprender y aplicar herramientas/app

• Digital (CD)
• Aprender a aprender (CPAA)
• Lingüística (CCL)
• Social y Cívica (CSC)
• Conciencia y expresión cultural (CEC)
• Iniciativa y espíritu emprendedor (SIE)

• Tipos de contaminación
• Reciclaje
• Reutilización de recursos
• Concienciación medioambiental

APPS Y TAXONOMÍA DE BLOOM

• Evernote

Recordar

Crear

Evaluar

Aplicar-Analizar

Comprender

• Lino.it
• Rubrix

• Skitch

• QR android/QR reader
• Google drive
• Instagram

• Youtube Capture/Splice
• Flashcards +
• iVoox Podcast
• Genial.ly

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO

1

2

3

Deben buscar por el Centro información relacionada con los símbolos encriptadas en códigos QR.

Se divide al alumnado en grupos y se les entrega tarjetas con símbolos.

Con la información obtenida, llevarán a cabo una presentación haciendo uso de diferentes apps (genial.ly, google presentations, QR reader, instagram, youtube capture, ivoox podcast). Luego se hará una valoración usando rubrix

EVALUACIÓN

• Haremos uso de una rúbrica para evaluar el proceso que implica no sólo el contendio sino el producto del trabajo realizado. (alumnado/profesorado/materiales)
• Se evalúa el trabajo en grupo, las destrezas en el idioma, así como el uso de las aplicaciones.
• Los alumnos/as serán parte viva del proceso y llevarán a cabo su propia rúbrica mediante la que igualmente evaluarán

EJEMPLO

Pollution poster

Pollution video survey and water pollution

Podcasts about the environment

WEBLIOGRAPHY

• http://maxpixel.freegreatpicture.com/School-Subjects-Tree-Tree-Of-Life-School-1061372
• https://commons.wikimedia.org/wiki/File:English_Speech_balloon.png

• http://www.publicdomainpictures.net/pictures/20000/velka/industrial-pollution.jpg
• http://www.publicdomainpictures.net/view-image.php?image=94593&picture=seabed-pollution
• https://cache-graphicslib.viator.com/graphicslib/thumbs674x446/5374/SITours/amazing-cozumel-race-small-group-tour-and-scavenger-hunt-in-cozumel-145915.jpg
• http://www.rajaha.com/wp-content/uploads/2012/01/water-pollution-1.jpg
• https://aos.iacpublishinglabs.com/question/aq/700px-394px/pollution-bad_fbd596fd1a506e77.jpg?domain=cx.aos.ask.com
• https://i.ytimg.com/vi/XATnP-nZjmk/maxresdefault.jpg

• http://kids.smarttutor.com/story-time-water-pollution-cause-and-effect/
• http://www.urbanmeisters.com/podcast-tips-for-parents-on-pollution-free-kids-room/

Adelina Leal Oliva

Proyecto Final MobileLearning

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