ALGO MAS QUE MOVIMIENTO...!!!

ALGO MAS QUE MOVIMIENTO

- 4º de ESO -

Inteligencias Múltiples

Proyecto IIMM: ALGO MAS QUE MOVIMIENTO

El movimiento no solo es físico o motriz sino que requiere de la implicación del resto de ámbitos que conforman la personalidad del individuo: cognitivo, social, afectivo... Ponemos en marcha todas las inteligencias de las que disponemos. Unas estarán mas presentes que otras en función del tipo de tarea propuesta.

Inteligencias Múltiples

Las tareas propuestas durante el proyecto están vinculadas a una o varias inteligencias múltiples

¿QUÉ VAMOS A REALIZAR?

TAREA 1: Elaborar de un DIARIO PERSONAL / REFLEXIVO.

TAREA 2: ENTREVISTAR a compañeros/as sobre su particiación en deportes

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

TAREA 3: Participar en la práctica de DEPORTES COLECTIVOS: baloncesto, fútbol, voleibol, balonmano...

TAREA 4: Confeccionar un PERIÓDICO DEPORTIVO referido a los partidos y actividades físicas practicadas

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

INTELIGENCIA CORPORAL

TAREAS

INTELIGENCIAS

Las tareas propuestas durante el proyecto están vinculadas a una o varias inteligencias múltiple

¿QUÉ VAMOS A REALIZAR?

TAREA 5: Rellenar ACTAS DE PARTIDOS: cladificación, puntuación, tablas de valoración

TAREA 6: Planificar y ejecutar una COREOGRAFÍA DEPORTIVA

DIARIO PERSONAL PERIÓDICO DEPORTIVO ACTAS

INTELIGENCIA MUSICAL INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL

TAREA 7: Participar en un CROOS DE ORIENTACIÓN

DEPORTES COREOGRAFÍA CROOS DE ORIENTACIÓN

INTELIGENCIA MATEMÁTICA

INTELIGENCIA NATURALISTA INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL

TAREAS

iNTELIGENCIAS

Enero

PLANIFICACIÓN TEMPORAL

La TEMPORALIZACIÓN.. Se realizará durante el segundo trimestre para poder trabajar anteriormente una primera toma de contacto los contenidos a trabajar: deportes colectivos, dinámicas de grupo para buscar su cohesión, bailes y danzas sencillas, actividades en la naturaleza, diario personal...

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CURSO 4º de ESO

El alumnado de 4º de ESO participará en el proyecto por su familiarización con las habilidades motrices específicas propuestas en los diferentes deportes y actividades.

Aprende a hacer un timeline como éste aquí.

AGRUPAMIENTOS

Grupos de 5 o 6 alumnos/as Número de equipos en el aula: 5 o 6

Los agrupamientos serán realizados por el docente para buscar crear equipos con niveles competencial similares evitando la desmotivación del alumnado

El alumnado anotará en su diario las sensaciones y emociones experimentadas durante la práctica en deportes y actividades deportivas propuestas

Tarea 1: Elaborar un DIARIO personal/reflexivo

Inteligencia Intrapersonal

Duración: 3 meses, 10´ después de cada partidoAgrupamiento: Tarea individual (diario personal)Recursos: Cuaderno y bolígrafo

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¿CÓMO VAMOS A EVALUAR?

¿CÓMO SE CALCULA LA NOTA?

Tarea 2: ENTREVISTAR a compañeros/as sobre su participación en deportes y actividades físicas propuestas.

El alumando realizará entrevistas colectivas a los equipos participantes.

Inteligencia Interpesonal

Duración: 3 meses, 10´ después de cada partidoAgrupamiento: Grupo de 5/6 (equipo)Recursos: Cuaderno, batería de preguntas y bolígrafo

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¿CÓMO VAMOS A EVALUAR?

¿CÓMO SE CALCULA LA NOTA?

Tarea 3: PARTICIPAR en la práctica de deportes colectivos: baloncesto, fútbol, voleibol...

El alumando participará en una liga deportiva/educativa multideportiva.

Inteligencia Corporal

Duración: 3 meses, partidos de 30´Agrupamiento: Grupo de 5/6 (equipo)Recursos: Material deportivo (balones según el deporte.

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¿CÓMO VAMOS A EVALUAR?

¿CÓMO SE CALCULA LA NOTA?

Tarea 4: Elaborar un PERIÓDICO DEPORTIVO sobre la participación en la liga deportiva y actividades físicas propuestas

El alumando redactará y publicará un artículo periodístico sobre la participación de otros equipos, entrevistas realizadas...

Inteligencia Lingüística

Duración: 3 meses, durante la prácticas de partidos debe estar anotando ideas (30´)Agrupamiento: Grupo de 5/6 (equipo)Recursos: Cuaderno, bolígrafo, uso de TIC: ordenador/internet

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¿CÓMO VAMOS A EVALUAR?

¿CÓMO SE CALCULA LA NOTA?

Tarea 5: Rellenar y confeccionar las ACTAS DE PARTIDO.

El alumando deberá elaborar y rellenar las actas de partido: puntuación, tablas de valoración y tablas de clasificación para el periódico deportivo/educativo

Inteligencia Matemática

Duración: 3 meses, partidos de 30´Agrupamiento: Grupo de 5/6 (equipo)Recursos: Cuaderno del alumno/a, bolígrafo, calculadora, uso de TIC (oredenador/internet)

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¿CÓMO VAMOS A EVALUAR?

¿CÓMO SE CALCULA LA NOTA?

Tarea 6: Planificar y ejecutar una COREOGRAFÍA deportiva

El alumando deberá planificar, diseñar y representar una coreografía utilizando los gstos técnicos practicados en los deportes, adaptando el movimiento a un ritmo establecido según la canción seleccionada..

Inteligencia Musical Inteligencia Viso-espacial

Duración: 1 sesión, coreografía de 5´ aproximadamente cada grupo. Diseño fuera del horario escolar.Agrupamiento: Grupo de 5/6 (equipo)Recursos: TIC (ordenador/internet, equipo de música)

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¿CÓMO VAMOS A EVALUAR?

¿CÓMO SE CALCULA LA NOTA?

Tarea 6: Participar en un CROOS DE ORIENTACIÓN en el entorno natural cercano.

El alumando participará en un croos de orientación circular para conocer los desniveles y el tipo de terreno de un entorno natural cercano.

Inteligencia Naturalista Inteligencia Viso-espacial

Duración: 1 sesión de 60´- Requiere de trabajo previo en la elaboración de mapas y colocación de balizas.Agrupamiento: Hoja de registro de balizas, mapa, lápiz y cronómetro

¿QUÉ PRETENDEMOS CONSEGUIR CON EL PROYECTO?

A la finalización del proyecto propuesto se debería haber potenciado las inteligencias múltiples del alumnado siendo conscientes de que las tareas propuestas están diseñadas para centrarse en una o varias inteligencias pero que aparecen todas o casi todas en menor medida. Por ejemplo: Interrelación del grupo (Inteligencia interpersonal)

• TAREAS DESARROLLADAS DETALLADAMENTE.
• REFLEXIONES DE LAS DIFERENTES INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

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• Aprender y enseñar desde las Múltiples Inteligencias
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