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Transcript
EL ALUMNO TDAH
INTROVERTIDO
DISTRAIDO
FALTA DE AUTONOMÍA
MALA COMPRENSIÓN LECTORA
INEXPRESIVO
FRACASO ESCOLAR
INQUIETO
POCO CUIDADOSO
¿Cómo es un TDAH en clase?
MOVIMIENTO
ATENCIÓN
FORMACIÓN
DEBERES
MOTIVACIÓN
ADAPTACIONES
RECREOS
AGENDA
¿Cómo actúo yo?
Sitúa el cursor encima de cada dibujo.
Hacer clases dinámicas y cambiantes en la medida de lo posible.
Tenemos que estar al tanto de los cambios que vaya experimentando el alumno TDAH.
Elemento fundamental para planificación del alumno TDAH y como herramienta de comunicación con la familia.
Fundamental para que podamos contar con más recursos.
No se debe castigar sin recreos al alumno TDAH.
Hay que reducir la tarea encomendada a los alumnos TDAH porque el tiempo que les requiere aumenta su frustración.
Principalmente al no tener el alumno TDAH un desfase de 2 años, las adaptaciones serán metodológicas: tipos de examen, horario flexible en pruebas, lugar físico que ocupa en su aula, etc.
Fomentando los aciertos que el alumno TDAH tiene para aumentar su autoestima.