Reto final. Resumen reflexivo #VRMooc

Diseñado por... SONIA ARAGÓN CALVO

Diseñado para... #VRMooc

Fecha: 03/02/17

#VRMooc

CONTENIDOS

Conceptos iniciales y recomendaciones de uso

La Unidad 1, se componía de conceptos y definiciones necesarios para poder llevar a cabo el curso.

1. Había que distinguir entre realidad virtual, aumentada y mixta;
2. Conocer las herramientas necesarias para poder llevar a cabo una experiencia virtual (inmersiva o semi inmersiva)
3. Las potencialidades de estos recursos (desde Apps, fotos vídeos, hasta 3D) y las recomendaciones y consejos de uso para hacerlas educativas

Reto 1. #VRMooc en Educación

Fotografía inmersiva

En la unidad 3, el modo de creación se centraba en la actividad. A través de los diferentes recursos de fotografías 360º desde las Apps como Street View y/o con la auto-realización de fotografías 360º o panorámicas envolventes, debíamos crear un circuito compuesto de 1 o varias fotos y adecuado a nuestro alumnado y área de conocimiento, con el material y recursos tecnológicos de los que se disponían, que principalmente eran smartphones y tablets. Para poder llegar a esto tuve que aprender a:

1. Hacer fotografías 360º y panorámicas envolventes
2. Manejar el programa de creación de circuitos; yo elegí Holobuilder (del cual hice un tutorial)
3. Crear el circuito con este mismo programa adecuada a la propuesta didáctica que quería diseñar

Reto 3. La "Viana" (Navarra) de César Borgia y su propuesta didáctica y contextualización

RETO FINAL

¿Cómo resumirías este curso de #VRMooc? ​

En esta unidad 5 o final, se deben hacer las reflexiones pertinentes sobre lo aprendido y las conclusiones de este curso; teniendo en cuenta todas las unidades anteriores. El resultado de esto es esta misma infografía interactiva. Reto 5 o final. Reflexión del curso

Entornos virtuales en 3D

En la unidad 4 se estudiaban los entornos virtuales en 3 dimensiones y como generar y manejar alguno de los programas para poder crear uno para nuestro alumnado. Existían dos opciones:

1. Crear un espacio virtual 3D con una herramienta a nuestra elección. Yo hice el tutorial de Arts of Illusion, pero luego realicé el espacio con la segunda opción
2. Contar una historia con al menos un espacio virtual en 3D con el programa CoSpaces

Reto 4. La historia de la Maratón

CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

CONCLUSIONES

Cualquier forma de Realidad Virtual es la parte de un pequeño vivido en fantasía en un determinado momento

Conclusiones del curso ​ ​

Conclusiones del curso #VRMooc:

1. La Realidad Virtual debe ser tratada como un potencial recurso educativo, si se lleva bien
2. La inmersión debe ser controlada en tiempo y espacio
3. Se puede trabajar de manera muy fácil con un ordenador, a través de actividades VR semi inmersivas
4. Es adecuada para todo tipo de áreas de conocimiento; aunque algunas tienen mayores recursos ya publicados que otras
5. Fomenta la creatividad, del profesor si es el que elabora los recursos, y del alumno
6. Se puede usar tanto para el trabajo dela competencia digital, como para el desarrollo del autonomía o el de expresión artística, entre muchas otras competencias.
7. Posibilita el trabajo de actividades multidisciplinares y transversales. Fomenta la cooperación y el trabajo en equipo
8. Es tremendamente "adictiva"; hay que saber usarla y controlarla.

REFLEXIÓN PERSONAL

Continua formándote porque la tecnología se desarrolla más rápido que tu mente y tus recursos de enseñanza

DIARIO DE APRENDIZAJE

Aprendí muchas cosas en este curso: a manejar programas. programar con VR, hacer propuestas según las capacidades e intereses de mis alumnos,..., pero sobre todo, aprendí a manejar la Realidad Virtual y a introducirme un poco en su mundo. Era mi primera experiencia. Mi diario de aprendizaje lo resume todo: https://soniaragonef.wixsite.com/midiarioaprendizaje

Formatos y Recursos de Realidad Virtual

En la unidad 2, se realizaba una propuesta didáctica para nuestro alumnado, adecuado a sus potencialidades e intereses, y al área de conocimiento de cada uno de nosotros:

1. Se estudiaron los formatos de Realidad virtual existente: Apps, fotos y vídeos 360º
2. Se debía elegir entre trabajo inmersivo o semi inmersivo y conocer sus diferencias
3. Se seleccionaban los recursos en función de la edad del alumnado

Reto 2. Propuesta didáctica: Actividades de aventura en VR

FUENTES Y LICENCIA

Webgrafía ​

https://www.genial.ly/ Genial.ly Genial.ly is the best web tool to create engaging interactive visual content (pictures, posters, presentations, etc) for people without programming skills. Genial http://mooc.educalab.es/dashboard Inicia sesión en tu cuenta de MOOC INTEF | MOOC INTEF Por favor ingresa tu dirección de correo electrónico y te enviaremos las instrucciones para restablecer tu contraseña. Educalab

RESUMEN DEL CURSO #VRMooc

https://soniaragonef.wixsite.com/midiarioaprendizaje

Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

Unidad 5

¿Qué es todo lo que he aprendido?

A lo largo de este curso he aprendido:

1. Infinidad de conceptos desconocidos y si los conocía, no distinguía a estos por sus principales diferencias. es el caso de la Realidad Virtual, la Realidad Aumentada y la Realidad Mixta.
2. Desconocía la posibilidad de una realidad virtual semi inmersiva; suponía que siempre había que llevar sí o sí las gafas VR. Por supuesto, que desconocía como usar una fotografía 360º o panorámica envolvente para realizar recursos educativos; aunque si sabía como hacer las fotos.
3. Cogí experiencia y aprendí trucos que me ofrecieron mis compañeros para mantener la línea de foto sin altibajos.
4. Aprendí a manejar Holobuilder como recurso para elaborar circuitos (muy comunes, por cierto, en Educación Física)
5. Tanteé y me introduje en el mundo del diseño 3D con Art of Illusions
6. Por último, y me costó un poco más; aprendí a contar historias en 3D con CoSpaces

Reflexión personal

Reflexión personal del curso #VRMooc:

1. La tecnología avanza y si nosotros no andamos a su lado aprendiendo, nos quedaremos obsoletos
2. Cualquier tipo de recurso puede ser utilizado en educación siempre que se conozcan sus usos, ventajas e inconvenientes y esté de la mano de un profesional formado
3. La Realidad Virtual es un recurso tan bueno para el proceso de enseñanza-aprendizaje como cualquier otro, siempre que sepamos moderarlo
4. En EF, también es posible usar otro tipo de recursos que no son carrera y gimnasia a tipo de silbato y que pueden "enganchar" a nuestro alumnado a realizar actividad física y abandonar un estado sedentario previo.
5. Debo seguir formándome en este tema de la Realidad Virtual. El curso me ha sabido a poco, para todo lo que he aprendido. Espero usarlo todo en mis clases.

Conclusión final reflexiva: Continua formándote porque la tecnología se desarrolla más rápido que tu mente y tus recursos de enseñanza Muchas gracias a todos. Mis compañeros de trabajo han sido "lo mejor" compartiendo, cooperando, opinando y ayudando a solucionar los problemillas de nosotros los "novatos en la Realidad Virtual. Los coordinadores y gestores del curso son unos "crack". Enhorabuena por vuestro trabajo y el curso. MUCHAS GRACIAS

Cualquier forma de Realidad Virtual es la parte de un pequeño vivido en fantasía en un determinado momento

Continua formándote porque la tecnología se desarrolla más rápido que tu mente y tus recursos de enseñanza