educacion no sexista

actividades para pensar y hablar, desde la escuela.

DESARMANDO ESTEREOTIPOS

,En los últimos años, gracias a los esfuerzos de muchas personas, tanto en el plano nacional como internacional, cada vez queda más claro que es necesario realizar una revisión profunda de cómo educamos a los niños y las niñas.

.En este sentido, para lograr que las consignas como “ni una menos” se carguen de contenido, es necesario que la escuela aporte un sentido crítico.

Analizar las desigualdades que constituyen nuestras sociedades, y pensar nuevos modos de vincularnos como personas es mas importante que nunca.

¿QUÉ SON LOS ESTEREOTIPOS?

Son construcciones culturales que condicionan nuestra manera de entender y vivir en el mundo: en particular, los estereotipos de género son un conjunto de creencias estructuradas sobre supuestos atributos “naturales” de mujeres y hombres. Cada sociedad establece sus patrones masculinos y femeninos como normas culturales, y como tales, condicionan nuestra conducta. Nos comportamos como se espera que lo hagamos, interiorizamos unos valores y papeles marcados por ellos. Carecen de objetividad y justifican las actitudes y conductas sociales hacia grupos concretos.

La "masculinidad"

1. la agresividad.2. el poder 3. la capacidad técnica .4. la habilidad espacial5. la racionalidad6. la fuerza física,

.7. la autoridad8. la decisión9. la torpeza emocional,10. la incapacidad para el detalle11. la violencia12. la dominación

En nuestra cultura, se consideran atributos masculinos:

La "femineidad"

1. la autonomía en lo privado 2. la sensibilidad3. la delicadeza4. la habilidad emocional y para la comunicación5. la generosidad6. la capacidad para el cuidado

En nuestra cultura, se consideran atributos femeninos:

7. la fluidez verbal,8. la capacidad de seducción9. la torpeza técnica10.. el pensamiento muy concreto11. la debilidad12. . la sumisión y la subordinación

ACTIVIDADES

Para ir desmontando estas prenociones, proponemos actividades que ayuden a reconocer la igualdad de capacidades de unas y otros. En este recurso, nos centraremos en conceptos relacionados con el acceso al mundo del trabajo, en términos de actividades “de mujeres” o “de varones”.

1. Leer lahistorieta2. Analizar lo que propone: pensar una emoción como rasgo caracteristico de cada género. 3. Pregunta: qué otras emociones nos parecen que son "de chicos/de chicas"? ¿Por qué?

ACTIVIDADLa elección de una ocupación o profesión viene determinada por el conocimiento y las oportunidades que se planteen, a lo largo del desarrollo psico-social. La propuesta apunta a mostrar que no hay "roles naturales" en lo que hace a las profesiones.Realización de un rompecabezas (las ilustraciones son a modo de ejemplo)1º - El profesor o la profesora divide en tres partes las figuras de papel (cabeza, tronco y extremidades).2º - Se reparten los trozos entre el alumnado3º - Se deja trabajar a los niños/as, bien por grupos mixtos o individualmente, en el armado de los rompecabezas. Cuando se finaliza la actividad, se conversa para comprender que si se cambia la parte superior (la cabeza) todos pueden realizar las distintas profesiones que hemos elegido.[Profesiones propuestas: médico/a, mecánico/a, cocinero/a]

Actividad adaptada de materiales contenidos en: http://diversidad.murciaeduca.es/orientamur/gestion/documentos/guia_educacion_no_sexista.pdf