Resuelve con creatividad

RESUELVE CON CREATIVIDAD

PILAR SERNA

HÁBITOS

La persona creativa es aquélla que asume riesgos y es capaz de aprender de los errores

- Tod@s somos creativ@s al nacer y ejercitamos esa habilidad a través del JUEGO imaginativo. - La PASIÖN por una actividad hace que resulte más fácil trabajar duro para lograr objetivos. - SOÑAR DESPIERTO es muy beneficioso para nuestro bienestar, compasión, empatía y creatividad. Hay un sesgo contra la creatividad. No gustan las cosas que supongan un reto para la forma habitual de pensar. Existen dos rasgos: SOLEDAD y SOÑAR DESPIERTO. La tranquilidad de la soledad intencionada ayuda a que surjan ideas creativas -La INTUICIÓN consiste en un proceso o corazonada lenta que se debe cultivar poco a poco. Demasiado conocimiento puede propiciar bloqueos en la forma de pensar, lo que entorpece la creatividad. - Las personas ABIERTAS A LA EXPERIENCIA tienden a ser imaginativas, curiosas, perceptivas, creativas, artísticas, reflexivas e intelectuales. Se necesitan experiencias nuevas para pensar de forma diferente. La SENSIBILIDAD es otro factor. Las personas sensibles tienen una imaginación más rica, mayor introspección y asociaciones más sorprendentes. - El sufrimiento puede llevar al crecimiento reativo. Hay más personas creativas con enfermedades mentales que en otros grupos, pero la mayoría de personas creativas están sanas. - Ser creativo se caracteriza por un PENSAMIENTO DIVERGENTE, es decir, búsqueda de múltipples soluciones a un problema o dilema.

Desarrollar la capacidad de observación.Experimentar.Salir de la zone de confort.Dejar volar la imaginación.Soñar despierto.Inspirarse en las ideas de otros-as.Combinar, hibridar, transformar.Fomentar el pensamiento divergente.Ser curioso-a.Descartar lo obvio.Guardar tiempos para la soledad.Crear ambientes disrruptivos que ayuden a fluir.Usar todas las partes del cuerpo.No temer al fracaso.

RECOMENDACIONES

YO SOÑADOR: Preguntas positivas de mejora o cambio de la idea o producto. Nuevas opiniones y alternativas. ¿ Y si al taburete le diseño un soporte para el móvil.YO REALISTA: Preguntas objetivas. Transforma las ideas en expresiones concretas. ¿ Cómo lo uniré al taburete?YO CRÍTICO: Preguntas analíticas con filtro selectivo y formal. Preguntas de necesidades de ejecución y puesta en práctica. ¿ Qué falta para montar ese invento.

PASOS DEL PROCESO CREATIVO

RESOLVER PROBLEMAS CON CREATIVIDAD:I: Identificar el problema y las oportunidades.D: Definir metas alternativas.E: Explorar posibles estrategias.A: Anticipar y actuar.L: Lograr, observar y evaluar.

Descripción:Olivia es una alumna de 22 años que está cursando el CFGS de Integración Social.Su situación personal es especial y se encuentra desbordada por el grupo que le resulta ajeno y extraño. No habla ni entiende bien el castellano y tiene problemas para interactuar con los-as compañeros-as.

PROPUESTA DIDÁCTICA

Oportunidades:Olivia es una persona sensible que a lo largo de su vida ha tenido que experimentar situaciones muy difíciles, eso la hace ser más sensible y empatizar con los demás.Además es una persona generosa, dialogante y comprensiva

Metas y Alternativas:Acabar con las situaciones en que se han manifestado ciertas faltas de respeto.Trabajar en clase el entrenamiento en Habilidades Sociales.Empatizar con la situación que está viviendo Olivia.AlternativasSer creativos y buscar soluciones alternativas. Preparamos una obra de teatro sobre las emociones.

Estrategias posibles:Planificar en el módulo dinámicas donde se expresen sentimientos y emociones de forma significativa.Consensuar con el resto del equipo docente medidas conjuntas destinadas a mejorar la convivencia del grupo.Planificar semanalmente sesiones de risoterapia asociadas a la preparación de la puesta en escena de la obra de teatro entorno a La Aceptación.

Evaluar:Definir con el grupo destinatario la solución y realizar una lluvia de ideas para solucionarlo.Garantizar respeto y confidencialidad.Valoración del grado de consecución de los objetivos planteados

Los recursos que se van a utilizar son:OBRA PICTÓRICAMuchachos trepando a un árbol. Fco. de Goya (1791)OBRA ESCULTÓRICA El abrazo. Juan Genovés (2003)MÚSICAJazz Suite nº 1 Shostakovich (1934)CORTOEl cazo de Lorenzo MI MAPA MENTAL con wisemappinghttps://app.wisemapping.com/c/maps/511688/public

RECURSOS

QUIÉNES: Esta propuesta va dirigida al alumnado de 2º curso del CFGS de Integración Social.CÓMO: Primero coordinaremos nuestyras propuestas con el resto del equipo docente para que de forma coordinada se realicen las actividades previstas:Taller de RisoterapiaAnálisis y valoración de las obras pictóricas, escultóricas, musical y corto de vídeoPreparación de la puesta en escena de la obra "El Cazo de Lorenzo"PARA QUÉ: Para mejorar el clima de convivencia en el grupo y la relación de Olivia con el rtesto de compañeros-asQUÉ HAREMOS: Puesta en escena de la obra de teatro " El cazo de Lorenzo adaptada en diferentes centros cívicos y/o centros sociales de la ciudad.CUÁNDO: La preparación, desarrollo de las actividades previstas y finalmente puesta en escena se irán desarrollando a lo largo del tercer trimestre del curso.QUÉ RECURSOS: Contamos con conexión a internet, desde donde se accederá a todas las obras previstas.

MÁS INFORMACIÓN

QUIÉNES

CÓMO

PARA QUÉ

QUÉ HAREMOS

CUÁNDO

QUÉ RECURSOS

Trabajo realizado para MOOC INTEF: RESULEVE CON CREATIVIDADFebrero 2017

PILAR SERNA MIER

FIN