Orlando Jiménez

La Universidad Central de Venezuela y su aporte a la Educación Virtual (a distancia). Utilizando como herramienta las (TIC).

Historia de la educación a distancia

La educación a distancia un desafío hacia el futuro

¿Comó es vista la educación a distancia en la UCV ?

¿Cuándo comenzo la educación a distancia en la UCV?

La educación a distancia un desafío para la UCV.

Avances en la educación a distancia dentro de la UCV

Ventajas y desventajas de la educación a distancia

Ofertas académicas de la UCV

Reflexión

“En la Universidad Central, la educación a distancia es vista como un proceso que trasciende los principios de la información y la comunicación informal, para ascender a través de las innovaciones pedagógicas, a la estructuración de un sistema educativo organizado, acorde con los nuevos escenarios sociales, en función de atender a las expectativas de la sociedad y a los requerimientos del propio sistema para el desarrollo de nuevos conocimientos científicos y tecnológicos en permanente retroalimentación”.

La Educación a Distancia en la Universidad Central de Venezuela data de hace más de 30 años, y tiene sus inicios con el Programa de Estudios Universitarios Supervisados (EUS), que se dicta, principalmente, en el interior del país, en carreras que demandaban profesionalizar a las personas que ya trabajaban en un campo determinado, específicamente, en las áreas de Educación, Enfermería, Salud Pública, Arquitectura y Derecho.

En esta era tecnológica se experimenta un proceso de transformación social y cultural, en donde los modelos institucionales y tradicionales de la educación tienden a sufrir cambios importantes, pues las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), modifican los procesos de comunicación y de adquisición del saber, creando canales de difusión que ofrecen nuevas posibilidades para una democratización del acceso a la formación, a través de la Educación a Distancia (E .a D.). En ese orden de ideas, se discute el compromiso que tiene la educación de abrir espacios cónsonos con el desarrollo tecnológico para responder a las demandas de los entes sociales y a quienes tienen la responsabilidad de dirigir y desempeñar funciones técnicas y profesionales en las organizaciones, así como las competencias que le son inherentes para la transformación de los esquemas educativos tradicionales a través de la incorporación de estas tecnologías, a fin de generar nuevos procesos de enseñanza en los cuales se forme, actualice y especialice a la población universitaria. Es así, que en la sociedad de la información se vislumbra el desarrollo de un sistema educativo amplio y abierto, que presenta notables potencialidades. Las instituciones generadoras de información, ante los procesos de cambio que caracterizan esta fase de transformación, deben estar en condiciones de innovar los contenidos, reorganizar currículas e identificar nuevas direcciones de desarrollo, además de formar docentes y futuros profesionales que sepan usar críticamente la Educación a Distancia, a fin de generar nuevos procesos educativos en los cuales se forme, actualice y especialice a los profesionales en esta nueva era enseñanza-aprendizaje.

Las oportunidades de estudio en la UCV está constituida por 68 carreras de pregrado y 305 cursos de postgrado en los niveles de especialización, maestría y doctorado, abiertas como oportunidades de estudio a través de 11 Facultades y dos centros de estudios (CENDES y CENAMB) que conforman la estructura académica de la institución. Estas oportunidades de formación se han desarrollado tradicionalmente en modo presencial. (Ver Oferta Académica presencial en el siguiente enlace: http://www.curricular.info/carreras/) Con la incorporación de las Tecnología de la Información y Comunicación a los procesos académicos, la UCV está conduciendo su oferta académica hacia la bimodalidad, es decir, la oferta de programas de formación tanto presencial como a distancia a través del Campus Virtual UCV. Por los momentos la UCV ofrece algunos programas de Postgrado a distancia. Asimismo, se ofertan casi en la totalidad de las carreras de pregrado y de los programas de postgrado, un número importante de asignaturas o cursos, predominantemente en modalidad mixta, en los cuales se establecen de manera proporcional las actividades presenciales y las virtuales. (Para ver la oferta de cursos en línea Haga clic en los iconos de Facultades de su interés). Por los momentos sólo se ofertan dos carreras de pregrado en modalidad a distancia: Educación e Ingeniería de Procesos industriales (Núcleo UCV de Cagua).

VENTAJAS:

• Las grandes distancias que impiden asistir a la escuela ya no es un problema con esta modalidad educativa. Hoy en día la población puede acceder a este tipo de educación desde dónde resida.
• Es una excelente herramienta para mejorar el desarrollo académico y profesional de la población adulta.
• La educación a distancia permite concluir los estudios postergados.
• Flexibilidad de horarios, lo que facilita la organización del tiempo del alumnado respetando la vida familiar y las obligaciones laborales.
• Supone bajo costo.
• Se cuenta con un docente muy participativo desde antes de abrirse el curso (escribiendo contenidos acompañado de especialistas en diseño gráfico y pedagógico) y durante el curso.
• Atención personalizada pues el tutor acompaña, supervisa y corrige de manera individual.
• Es un método que le enseña al alumno a aprender. Le instruye en las técnicas del autoaprendizaje y la autoformación las cuales reforzadas con la tecnología de la información permiten un aprovechamiento más completo en lo que a contenidos se refiere.

• Dificultad de transmitir y conservar determinados valores sociales.
• La flexibilidad de horarios a veces está limitada a ciertos cursos que exigen participación en línea en horarios o espacios específicos.
• Como no hay una comunicación constante entre el tutor y el alumno se crea desconfianza en aspectos como el proceso de aprendizaje y evaluación académica del alumno.
• Contribuye en cierta medida al aislamiento de la persona para lo cual es necesaria una intervención activa del tutor.
• Una formación académica distinta a la tradicional requiere de cierto nivel de adaptación que puede resultar difícil para algunas personas.