TraAM 2014-2015

Monter un projet collaboratif pour échanger sur la formation des élèves

Le projet #TraAMDoc 2015

Monter un projet collaboratif pour échanger sur la formation des élèves

L’InfoDocLab est une expérimentation TraAM Doc pour tous… C’est un laboratoire collaboratif en ligne sur la thématique de l’apprentissage raisonné de compétences informationnelles autour du numérique via un blog, un laboratoire collaboratif ouvert aux enseignants et aux autres.

Le ProfLab

Co-construire une fiche-conseil pour les élèves partant en stage à l’étranger

Production par les élèves de ressources numériques : Utiliser les outils du Web 2.0 (Padlet, publicatione-esidoc) Dans le cadre d'un jumelage existant depuis de nombreuses années entre le collège Saint-Exupéry de Saint-Jean de Braye et le lycée de Dreieich, les élèves allemands volontaires viennent faire leur stage en entreprise en France en février, et nos élèves font le leur en Allemagne en mars. Le projet était d’amener les élèves à échanger autour de leur stage à l'étranger, et à élaborer un « vade-mecum » à l'usage des élèves effectuant un stage à l'étranger. Caroline Vernay, professeur documentaliste, Collège St Exupéry à St Jean de Braye, TraAM Doc 2014-2015

L'InfoDoc Lab

Comment organiser sa présence numérique ?

Former à la veille et à la diffusion de l’information/Utiliser les outils du Web 2.0 OBJECTIF : Former les élèves à comprendre les enjeux du numérique et à organiser leur présence numérique pour devenir des citoyens responsables. Mobiliser les élèves par l'intermédiaire d'une démarche pédagogique impliquante : DIY (Do It Yourself) Cette activité permet de sensibiliser les élèves à la notion d'identité numérique en ligne : à 12 ans, ils consultent, manipulent et publient déjà sur les médias sociaux. À partir de leurs expériences personnelles et de celles qu'ils vont vivre à travers le monde virtuel du jeu sérieux va s'amorcer une réflexion autour de leur activité en ligne :

• Notion de « données personnelles » et de vie privée VS vie publique.
• Prendre conscience de la rémanence et de la pérennité des traces informatiques dans l'espace et le
• Apprendre à maîtriser la circulation de l'information via les médias sociaux
• Exercer son esprit critique avant d'adhérer, de s'inscrire à des groupes, médias ou communautés.
• Roselyne Berthon, professeur documentaliste, Collège Racan à Neuvy-Le-Roi, TraAMDoc 2014-2015

Publication en ligne et Identité numérique via le serious game 2025_ExMachina

Le PédagoLab

Le FabLabdes élèves

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Scénario

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Scénario

Synthèse nationale juin 2015

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L’IdéeLab, un FabLab ou espace collaboratif pour les élèves au CDI Proposer aux élèves un espace aménagé dans le CDI pour la fabrication numérique L’IdéeLab accueille des élèves volontaires et engagés dans un espace, délimité physiquement, équipé et en accès libre, avec une volonté d’impulser un travail collaboratif de création libre.

Huit académies et 2 axes de travail

• Axe 1 : Parcours de formation élèves
• Axe 2 : Parcours de formation et de collaboration avec les enseignants

L’engagement au sein des TraAM pour une académie constitue

• Un moteur pour expérimenter, produire, échanger et développer des partenariats (inter académiques, interdisciplinaires).
• L’assurance d’une valorisation des travaux effectués.
• Un élan dans le développement des compétences professionnelles des participants (veille, travail collaboratif, mutualisation, co-construction pédagogique, présence numérique, EPA, numérique…).
• L'opportunité d'apprendre à travailler ensemble.

Le ProfLab des stagiaires documentation Favoriser l’échange entre les collègues en ouvrant notre pratique à l’observation de nos pairs et à la mutualisation pédagogique

Le Serious Game En termes de sécurité et de comportement responsable sur Internet, les jeunes ont clairement plus de facilités à énumérer les règles de bon usage qu’à les mettre en pratique (ce qui est également vrai pour les adultes). S’il est indispensable de rappeler ces règles, de connaître les lois qui régissent les pratiques sur la toile, là n’est peut-être pas l’essentiel. Franchir le pas, changer de comportement, adopter individuellement une attitude un peu plus réflexive devant l’écran, se mobiliser collectivement pour qu’Internet devienne un univers plus sûr : ce sont ces comportements que ce Serious Game cherche à provoquer chez les jeunes utilisateurs d'Internet. Le principe est ici celui de l’immersion. Le ressort : celui du jeu. L’univers, celui du thriller high-tech.

Un PédagoLab Monter un projet en réflexion, sur le modèle de Toulouse avec un groupement de professeurs documentalistes volontaires et proches géographiquement « PédagoLab »