Konpetentziaka ebaluatu

2017-02-02

Kamil Porembiński eta shizzle-en argazkiak, CC lizentziadunak

Hunter Desportes-en argazkia CC lizentziapean Nortzuk gara? Gasteizko Berritzeguneetako Konpetentzien lan-taldea: Félix, Ibone, Itziar eta Nuria. Ikastetxeen laguntzaz. Aurten:

• LH-n, Adurtza eta Lantziego.
• BH-n, Federico Baraibar, Mendebaldea eta Samaniego.
• Ikastetxe integralak, Mendialdea eta Nazareth.

USFWS Pacific-en argazkia CC lizentziapean Zertarako? Ikasleek bizitzan zehar ebatzi behar eta beharko dituzten egoerei ondo erantzuten laguntzeko.

1. Ikastetxeko egoera diagnostikatu ebaluazioari begira.
2. Konpetentziaka ebaluatzearekin lotutako kontzeptuak ezagutu eta bateratu.
3. Ikastetxeko hainbat proba egokitu konpetentzietan oinarrituz.
4. Probak diseinatzeko edota egokitzeko irizpideak zehaztu.

Minette Layne-ren argazkia CC lizentziapean Nondik nora? Praktikatik praktikarantz:

• Ebaluaziotik abiatuz.
• Irakasleen probetatik abiatuz gelako praktikara iristeko.

SteveLeoEvans-en argazkia CC lizentziapean Nola berotu errutako arrautzak? Aholkulariok:

• Aholkularien konpromisoak: gure ikuspegia eta jarrera zein den azaltzea, modulua ikastetxera egokitzea.

Ikastetxeak eta irakasleek:

• Koordinatzaile(ak) izendatuz.
• Beharrak identifikatuz, lehenetsiz eta horiei erantzuteko lan-praktikoa egiteko prest egonez.
• Irakasleek erabili ohi dituzten ebaluazio-probak partekatuz.
• Norbere praktika erakusteko eta partekatzeko prest egonez hasieratik bukaerara.
• Lan-saioetan aktiboki parte hartuz.
• Adostutako erabakiak eta jasotako materialak idatziz gordez.
• Egindako lana dokumentatuta utziz: diagnostikoa, aldaketen ebidentziak.
• Hasitako bideari jarraipena emanez.

artolog-en argazkia CC lizentziapean Norantz?

• Ikastetxeetan bideratutako prestakuntzetatik ateratako ondorioak aztertu ondoren, diseinua hobetzerantz.
• 2017-18 ikastetxeen eskariei erantzuterantz.
• Ikas-prozesua erregulatzeko erremintak sekuentzia didaktikoetan txertatzerantz.

psychopenguin-en argazkia CC lizentziapean Nola? Sei saiotan, eduki hauek landuz:

• Marko teorikoa.
• Ebaluazioa eta konpetentzien inguruko kontzeptuak: ikas-irakas prozesua, ebaluazio motak, ebaluazio irizpide eta adierazleak, …
• Diagnostikoa.
• Ebaluazio jarduerak: probak moldatzea edo sortzea konpetentzien erara: arazo egoerak, galdera mota eta konplexutasuna eta probaren baldintzak.
• Gidako ebaluazio irizpideak zehaztea.
• Probak aurkeztea eta azken balorazioa egitea.