CEP MONTILLA

"FLIPEAMOS" LAS CLASES

CEP Montilla (Córdoba)

1 de febrero 2017@ManoliFM74

EMPEZAMOS LA AVENTURA

Jonathan Bergmann @jonbergmannAaron Sams @chemicalsamsProfesores de química (Woodland Park High School)

“Dale la vuelta a tu clase”; Jonathan Bergmann & Aaron Sams. Biblioteca Innovación educativa. SM. “The flipped classroom”; Javier Tourón, Raúl Santiago y Alicia Diez. Digital Text. Artículo “What is flipped learning?” (Flipped Classroom Network, 2014). Monográfico “Flipped Classroom”. Explorador de Innovación Educativa. Fundación Telefónica.

¿QUÉ LO CARACTERIZA?

• No es una metodología, sino un modelo.
• El contenido teórico sale del aula y se lleva a casa.
• Pero so se llevan las tareas a casa, estas se quedan en el aula.
• El tiempo del aula se invierte en poner en práctica lo aprendido en casa.

Tradición vs innovación

Piensa el tema que quieres invertir.

Diseña la tarea invertida que realizará el alumnado.

Elabora las actividades que se llevarán a cabo en el aula.

PRIMEROS PASOS

CÓMO HACER LOS VÍDEOS

Vídeos de otros docentes o de creación propia. Necesitamos: dispositivo, cámara, micrófono y programa de edición de vídeos. Pasos: planificamos, grabamos, editamos y publicamos el vídeo.

Creamos contenido

Creamos audios

Montamos el vídeo

Si usamos una aplicación que grabe la pantalla y la voz, solo tenemos que guardar el archivo y, luego, añadirlo directamente a la herramienta que empleemos para subir el vídeo.

Una vez creadas las presentaciones con el contenido que queremos que el alumnado conozca, tenemos que guardarlas como imágenes para luego realizar el montaje con movie maker, imovie, kizoa...

RECOMENDACIONES SOBRE LOS VÍDEOS

1. Los vídeos no pueden ser demasiado largos. Lo idóneo es que duren entre 3 y 5 minutos, según contenido y edad pueden llegar a los 10/15.2. El vídeo tiene que estar en un lugar de fácil acceso.3. Enseñar al alumnado a ver el vídeo.4. Asegurarnos de que todos han visto y entendido el contenido del vídeo, para ello es necesario enriquecerlo. ¡Ojo con el tipo de preguntas!5. Incluir en los vídeos imágenes, enlaces u otros contenidos atractivos para el alumnado.6. El humor y usar una voz animada.7. Tener en cuenta los derechos de autor.

CREAMOS NUESTRO VÍDEO QUIZZES

¿Y DESPUÉS DEL VÍDEO QUÉ?

ABP

GAMIFICACIÓN

COOPERATIVO

BLOG

TAMBIÉN CAMBIA LA EVALUACIÓN

DIARIO DE APRENDIZAJE

RÚBRICAS

PORFOLIO

OTRAS HERRAMIENTAS

Edmodo

Classroom

Plickers

Idoceo

Bitmoji

Kahoot

Manuela Fernández Martín

lenguaiesalhajar.blogspot.com.es

https://sites.google.com/site/2lenguayliteratura/

@ManoliFM

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.

Benjamin Franklin