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Transcript

Planning des activités - Séquence de 5 heures

Les prérequis- Connaitre mes objectifs

Les prérequis: L'idée est d'amorcer la réflexion sur le sujet et de mobiliser le bagage notionnel nécessaire à la réalisation des activités. Faire connaitre dès le départ le projet et son objectif final doit permettre un meilleur engagement de l'élève dans les activités qui sera acteur tout au long des séances. Les activités du prérequis ancre les activités dans l'EMC (thématique plus globale des libertés) mais aussi dans le travail par compétences. Ces activités peuvent être réalisées à la maison. Elles peuvent aussi être réalisées en classe au début de la séquence et donner lieu à un débat en classe.

- Mise au point avec les élèves - Module 1 "devenir Hoaxkiller- reconnaitre un hoax"

Séance 1: - Au début de la séance: Effectuer une retour en classe avec les élèves sur les prérequis est intéressant. L'enseignant peut guider le questionnement pour vérifier la compréhension des objectifs, des notions évoqués par les activités à la maison. Cette mise au point permet une homogénéisation et peut être l'occasion de distribuer la fiche objectifs et la fiche outils. - Suite de la séance: les élèves travaillent sur le module 1 en travaillant avec les vidéos et photos disponibles. Les quizz leur permettent de vérifier leur progression. Le cahier sert à recueillir leur réflexion notamment lors du travail sur la photo de Champs Elysées ou lors de l'activité "je fais le point". Cette dernière peut être l'occasion de faire un carte mentale collaborative par groupe. Séance 2: fin du module 1. S'il reste du temps, commencer le module 2 ou faire une mise en commun avec l'outil Framemo

Module 2 "Devenir hoaxkiller- lutter contre les hoax"

Dans cette séance, les élèves devront utiliser leur cahier pour noter les conseils donnés par Catherine Frammery et leur analyse de la photo sur les Champs Elysées. Lors de l'utilisation de google image ou google maps, certains élèves peuvent se retrouver en difficulté. Nommez des élèves tuteurs qui maitrisent la manipulation du copier-coller pour vous aider. Pour la mise en commun, il est intéressant de pouvoir vidéoprojeter le framemo qui recueillera les idées des élèves. Une synthèse des idées principales est notée dans le cahier en fin de séance.

Module 3 "A toi de jouer !"

2 heures sont bien nécessaires pour réaliser une production sur genial.ly. Des coups de pouce sont disponibles ainsi que de tutos. Ces derniers peuvent être visionnés par les élèves en dehors du temps classe pour gagner du temps. L'aspect très visuel de génial.ly peut détourner l'attention des élèves du contenus et les inviter à plus travailler la forme que le fond. Il est nécessaire de leur rappeler régulièrement que l'important reste les messages à diffuser et que c'est sur ce point qu'ils sont évalués. Enfin, si une ou deux heures supplémentaires peuvent être accordées à ce projet, il est possible de faire créer des quizz (voir learningapps) ou des vidéos aux élèves et de les intégrer à la présentation.

A la maison

Séance 1 et 2 2 heures

Séance 3 1 heure

Séance 4 et 5 2 heures