RUTEANDO POR ANDALUCÍA

CANVAS PARA TRABAJAR POR COMPETENCIAS

CENTRO EDUCATIVO:

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INDICADORES

DISTRIBUCIÓN TEMPORO-ESPACIAL

METODOLOGÍA

COMPETENCIAS CLAVE

ACTIVIDADES

TAREAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Realizado por Gabriel Marín

RUTEANDO POR ANDALUCÍA. PRESENTACIÓN DE UN PANEL INFORMATIVO O VIDEO RELATIVO A LA RUTA SELECCIONADA.

- CREAR UNA EMPRESA CON TODOS LOS DATOS( AGENCIA DE VIAJES). - CREAR PRESUPUESTO VIABLE PARA FINANCIAR LA CREACIÓN Y FUNCIONAMIENTO, Y HACER SU PRESENTACIÓN Y DEFENSA EN EL BANCO (YO). - SELECCIÓN DE LA RUTA EN GRUPOS , POR LLUVIA DE IDEAS. - BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN DE LA RUTA SELECCIONADA (TEXTOS E IMÁGENES). - CÁLCULO DE TIEMPO Y DISTANCIA DE LA RUTA ELEGIDA, EMPLEANDO DISTINTOS MEDIOS DE TRANSPORTE. - REALIZACIÓN DE UN PRESUPUESTO DE GASTOS: DESPLAZAMIENTO, COMIDAS, ALOJAMIENTOS, ENTRADAS, GUÍAS,... - ELABORACIÓN DE UN PLANING DE LA RUTA. - UTILIZAR EL GOOGLE MAP PARA LA PRESENTACIÓN DEL ITINERARIO. - MEDIANTE LA APP GENIAL.LY ELABORAR Y PRESENTAR EL PANEL INFORMATIVO DE LA RUTA O EMPLEANDO CÓDIGOS QR.

- ELABORAR RUTAS POR PAISAJES URBANOS ANDALUCES. - ELABORAR RUTAS POR PAISAJES NATURALES ANDALUCES.

CN.3.3.3. Manifiesta valores de responsabilidad y respeto hacia el medio ambiente y propone ejemplos asociados de comportamientos individuales y colectivos que mejoran la calidad de vida de los ecosistemas andaluces. (CMCT, CSYC y SIEP). CN.3.4.1. Pone ejemplos de actuaciones que realizamos los seres humanos diariamente que influyen negativamente sobre el medio ambiente, utilizando adecuadamente los instrumentos necesarios para la observación y el análisis de estos actos. (CMCT, CAA, CSYC y CEC). CN.3.4.2. Manifiesta conductas activas sobre el uso adecuado de los recursos naturales y de las diferentes fuentes de energía, aflorando la defensa, respeto y cuidado por el medio ambiente. (CMCT, CAA, CSYC y CEC). CN.3.4.3. Valora los efectos que producen las malas prácticas humana respecto a su actividad en el medio (contaminación, tala de árboles, perdida de ecosistemas…). (CMCT, CAA, CSYC y CEC) CS.3.1.2. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para elaborar trabajos y analiza información manejando imágenes, tablas, gráficos, esquemas y resúmenes, presentando un informe o presentación digital. (CD, CCL, SIEP). CS.3.5.2. Clasifica mapas, identificándolos, interpretando y definiendo escalas y signos convencionales usuales del planeta Tierra. (CCL, CMCT, CD). CS.2.9.1. Identifica y define materias primas y productos elaborados, los asocia con las actividades y sectores de ventas, ordenando su proceso hasta su comercialización y explicando sus características, así como las de los tres sectores de actividades económicas, clasificando las distintas actividades en cada grupo al que pertenecen, según su localización en el entorno. (CCL. SIEP, CMCT).

Aula ordinaria y fuera del aula. Ordenadores, tablets y móviles, Aplicaciones como lector de códigos qr, genial.ly, kahoot, google maps,... libreta, fotografías, cartulinas,...

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Competencia en comunicación lingüística Aprender a aprender Competencia digital Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresión cultural

El desarrollo de la UDI comprenderá de tres a cuatro semanas ( flexible), comenzando la segunda semana de febrero, coincidiendo con el día de Andalucía y terminando la semana posterior a la semana blanca. Su duración podrá variar en función de la riqueza didáctica que se presente y de su adecuación a nuevos objetivos.

Metodología activa y participativa, Se trabajara por grupos heterogéneos con roles establecidos haciendo uso del alumno tutor en los casos necesarios, básicamente se empleará el descubrimiento guiado y la resolución de problemas. Y técnicas cooperativas como lápices al centro, el folio rotatorio, lluvia de ideas, toma de decisiones por concenso,...

Observación. Rúbricas. Exposiciones. Proyecto y trabajo grupal, Cuestionario interno de nivel de participación.