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TEMA 2: E- Actividad Author: maiderinsausti

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9.Evaluación

INDEX

1. Contexto

2. Problema

3. Finalidad

4. Tarea 5. Competencias Básicas 6. Secuencia 7. Evaluación

SUBJECT: EnglishLEVEL: DBH 1

LA CIUDAD MÁS FASCINANTE DEL MUNDO

1. Contexto

Hoy en día uno de los mayores placeres que tenemos las personas es el viajar. El turismo aparte de ser fuente de placer, es también una actividad económica muy importante. Por eso, todos somos conscientes de los beneficios de carácter económico, social y cultural que aporta a las comunidades anfitrionas, como son; la mejora de la educación, formación, creación de empleo y generación de ingresos.

2. Problema

Muchos creemos que el lugar donde vivimos es el mejor del mundo, pero hoy en día hay tantos lugares que merece la pena visitar, que muchas veces se le hace difícil al turista elegir destino. Por eso, es primordial una buena campaña de publicidad, saber venderse y ofrecer a los posibles turistas algo distinto y único, para así atraerlos y que nos elijan como destino final.

3.Finalidad

Reflexionar acerca de la ciudad que han elegido, para así contribuir a la captación de turistas.

4.Tarea

Diseñar un folleto turístico para posibles visitantes de la ciudad que han elegido e intentar convencer a los compañeros de clase, como si fueran turistas de que su ciudad es el mejor destino posible.

5. Competencias Básicas

Competencias básicas

Competencias básicas disciplinares

A. Competencia en comunicaión lingüística y literariaB. Competencia tecnológicaC. Competencia social y cívica

1. Competencia para la comunicación verbal, no verbal, y digital*2. Competencia para aprender a aprender y para pensar3. Competencia para convivir4. Competencia para la iniciativa y el espíritu emprendedor5. Competencia para aprender a aprender

6. Áreas de competencia digital

InformaciónComunicaciónCreación de contenidosSeguridadSolución de problemas

8. Secuencia de actividades

Presentar la situación y consensuar el plan de trabajoOrganizar grupos de cuatro alumnos, siempre teniendo en cuenta que haya alumnos con distintos niveles de conocimiento de la materia.Decidir entre todos sobre que ciudad harán el leaflet, repartir justamente las labores.Buscar y filtrar información utilizando internet (trabajo individual)o visitando personalmente la oficina de turismo de su ciudad.Puesta en común, recoger y escribir ideas y toma de decisiones; ¿Qué vamos a incluir?fotos, videos...,¿qué herramientas vamos a utilizar?, ¿qué redes sociales utilizaremos para compartir lo creado?(trabajo en grupo)Empezar a trabajar en el borrador de los folletos. Trabajar por parejas las partes que les ha tocado y una vez acabado, revisar y corregir entre todos.

7. Comprobar que han incluido tolo lo que se les ha pedido y una vez completado el folleto, compartirlo en redes sociales.8. Presentar el folleto digital a la clase. Ronda de preguntas.9. Evaluación

Se evaluará el proceso y también el nivel de logro de aprendizaje propuesto.Autoevaluación: Reflexión, comparación y toma de decisiones.Coevaluación: Se debatirá entre todos cual consideran que es el mejor folleto y el más completo.Todo esto con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje en un futuro.

Maider Insausti Urquia

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7. Objetivos didácticos

Entender, oralmente y por escrito, información acerca de su ciudad.(1/A)Utilizar vocabulario y estructuras aprendidas para diseñar un folleto para visitantes de su ciudad. (1/A)Explorar, buscar y filtrar la información acerca de su ciudad (los mejores sitios para visitar, acitvidades de tiempo libre, el tiempo, comida, tiendas y souvenirs) utilizando TIC. (1.1/2/A/B)Trabajar en grupo para diseñar un folleto turistico utilizando cualquier herramienta digital que consideren apropiado. Crear contenido en diferentes formatos, editar y mejorar. (1.3/3/4/B/C)Presentar el trabajo oralmente a sus compañeros de clase, así como compartirlo con otros interactuando en la red(moodle, blogs...(1.2/5/A)Reflexionar sobre su proceso de aprendizaje, identificando puntos fuertes y débiles para que así puedan mejorar en un futuro.(1.5/2/5)

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