PBI

HASIERAKO FASEAN

GARAPEN FASEAN

ZABALKUNTZA

Ebaluazioa

Ebaluazioa

Ebaluazioa

Nondik hasi diseinatzen

Taldekatzea

Helburu didaktikoak

EDUKIAK

Denboralizazioa

Azken ekoizpena

GALDERA ESANGURATSUA

Irakaslearen hasierako plangintza

Ikasleen banakako zereginak

Ikasleen taldearen zereginak

PBI site

labur.eus/pbiibilbidea

labur.eus/pbiibilbidea

DA-JA-IK

Pentsamenuen errutinak

IDMGalderak

Miguel Ariza (2h25')

Fernando Trujillo (1'44")

Sinplifikatu kurrikuluma

Kurrikuluma

Kurrikuluma

Bloom piramidea + Galderak

Irakasleentzat: Proiektuaren ebaluazioa

Nola egin webgune bat

Emaitzak, inpaktua eta zabalkuntza ebaluatzeko errubrika

Irakasleentzat: Kronograma

Irakasleentzat: Proiektua da?

Azken ekoizpena (Bidaiaren triptikoa, liburua, eraikuntza...)

Edukiak (Kurrikuluma)

Gertaera pizgarria (Berria, txangoa, gertaera...)

- Erreala - Erantzuteko erraza ez (Googlek ez daki) - Pizgarria (Jakinmina, irudimena... piztarazteko)

PROIEKTUENBIDEZKOIKASKUNTZA

GERTAERA PIZGARRIA

AZKEN EKOIZPENA

ADIMEN ANITZAK

Egiten landuko ditugu...

PENTSAMENDUAREN TREBETASUNAK

ZABALKUNTZA

KURRIKULUMEKO HELBURUAK

FASEAK

Nola planteatu gaia?Nork sortu?Nola inplikatu?

PLANIFIKAZIOA

EBALUAZIOA

GARAPENA

SENSIBILIZAZIOA

Zer? Nola?Noiz?Zertarako?

Txantiloia

ZEHARKAKOAK

1) Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaHitzezko eta hitzik gabeko komunikazioa eta komunikazio digitala modu osagarrian erabiltzea, ganoraz eta egoki komunikatu ahal izateko egoera pertsonal, sozial eta akademikoetan.2) Ikasten eta pentsatzen ikasteko konpetentziaIkasteko eta lan egiteko ohiturak, ikasteko estrategiak eta pentsamendu zorrotza izatea, eta ikasitakoa mobilizatzea eta beste testuinguru eta egoera batzuetara eramatea, norberaren ikaskuntza modu autonomoan antolatzeko.3) Elkarbizitzarako konpetentziaPertsonen arteko, taldeko eta komunitateko egoeretan elkarrekikotasunez parte hartzea, eta norberari aitortutako eskubideak eta betebeharrak besteri aitortzea, norberaren zein guztion ongirako.4) Ekimenerako eta ekiteko espiriturako konpetentziaEkimena izatea eta ekite-prozesua erabakitasunez eta eraginkortasunez kudeatzea testuinguru eta egoera pertsonal, sozial, akademiko eta lanekoetan, ideiak ekintza bihurtzeko.5) Izaten ikasteko konpetentziaBizitzan zehar agertzen diren sentimendu, pentsamendu eta ekintza pertsonalez gogoeta egitea eta haiek sendotzea edo egokitzea, haien gaineko balorazioaren arabera, bere burua etengabe hobetuz pertsona osorik errealizatzeko.

DIZIPLINARRAK

KONPETENTZIAK

KURRIKULUMEKO EDUKIAK

IKTBALIABIDEAK

..

.

..

.

..

.

..

.

..

.

IDM Inquiry Design Model. Galdera pizgarriak egiteko gida (Gaia-azpigalderak-jarduerak jarraitzeko txantiloia)

Galdera sokratikoak

Irakaslearen planifikazio orokorra. Kontrol orria.

Kronograma

DA-JA-IKZer dakit, zer jakin nahi eta zer ikasi dut.

Kronograma egiteko txantiloia

Banakako zereginak. Ikasleentzako txantiloia.

Kurrikulumeko ebaluazio irizpideak.

Taldean egindako lanaren balorazioa.

Proiektuaren ebaluazioa (irakasleentzat)

Pentsamenduaren eskailera. (Ikasleentzat)

Diario de aprendizaje

Taldearen zereginak. Irakasleentzako txantiloia.

Pentsamenduaren errutinak (ikasleentzat)

EBALUAZIOA

Fernando Trujilloren bideoa("Programar al revés")

Trena

Proiektu batzuenadibideak LH, DBH

Aprender a preguntar (Teoria)

Ikasleen galderak eta iradokizunak hierarkizatzeko(IKT formularioa)

Co-Rubrics (Ikasleek elkarri ebaluatzeko)

Edukiak eta metodologia ebaluatzeko errubrika (eTwinning)

IKT erabilpena ebaluatzeko errubrika (eTwinning)

Planifikazioa ebaluatzeko errubrika (eTwinning)

Ikasleen planifikazio orokorra.

Metodologia

Lantaldearen lana ebaluatzeko koadernoa I

Lantaldearen lana ebaluatzeko koadernoa II

Txantiloia txuriz