EPI vendée globe

EPI: Le Vendée Globe

Collège des 16 Fontaines83640 Saint Zacharie2016-2017

des appli nécessaires

SVT Mme Tacchi

PARCOURS AVENIR

videos officelles

site vendeeglobejunior

TELLEGAMIGREENSCREENVEESCOPE LIVE

Espagnol Mme Kormos

SPC Mme Zenou

mur collaboratif pour partager vos productions

El Vendée Globe : ¿quién es quién?

Competences: se présenter, comprendre quelqu'un qui se présente, poser des questions simples, comprendre et dire l'âge, se décrire physiquement et décrire quelqu'unConnaissances: el presente Indicativo de llamarse, tener, ser, vivir, aprender/los interrogativos/ los posesivos/ las nacionalidades/ la descripción física/ algunos conectores lógicosAspects culturels:le Vendée Globe, des skippers espagnols et autres PROJET FINAL: creation d'un jeu: ¿ QUIEN ES QUIEN ? (Voki)

La Vendée Globe ¿Quién es quién?

Misión 1 ¿Quién eres ?

Misión 2 Me presento

Misión 0 Mi rol

Misión 3 Los navegantes de la regata

Misión 4 Proyecto final

• En mi cuaderno completo REPASO MI EXAMEN
• Repaso mi secuencia con mi grupo

• EN CASA: Mira el documento y haz la actividad
• EOC: Presenta y describe tu navegante favorito (3ps)
• EOI¿quién es quién?: presenta al navegante sin decir su nombre

• CO: Hola! ¿Qué tal?
• EOI : Elabora una conversación

http://www.vendeeglobe junior.fr/Suivre-la-course/Les-skippers-les-bateaux

¡Hola! ¿Qué tal?

MEMORIZACION►el presente►los interrogativosEVALUACION CO:¿Cómo te llamas?/Berenice

MEMORIZACION►la descripción fisica►las nacionalidadesEVALUACION EE: preséntaos en grupo a vuestro navegante favorito y hacedle una pregunta

¿Quién soy?

el portavoz el detective el secretario el guardia

1. EN CASA: Mira el video y haz la actividad2. CO Entrevista de Didac Costa

http://www.vendeeglobe junior.fr/Suivre-la-course/ Les-skippers-les-bateaux

Creación de un avatar : VOKI

1. Me conecto a http://www.voki.com/ y me registro

2. Clico en Create para crear un avatar

3. Configuro mi avatar

4. Para que mi personaje hable tengo 3 posibilidades :

-escribo un texto

Escribe un texto presentando como si fueras un navegante (1ps)-nacionalidad-edad--participacion-descripcion fisica

objetos

personaje

ropa

fondos

5. Para terminar

-me grabo con el micrófono

-descargo un audio .

PARCOURS SVT PLANETE TERRE

Relation entre activité de l’homme et environnement Biodiversité

Risques météorologiques et climatiques

Dynamique des masses d’air et des masses d’eau

Les grandes zones climatiques de la Terre.

Objectifs

LES MISSIONS

Météo et climat

BADGE PLANETE TERRE:

• Expliquer quelques phénomènes météorologiques et climatiques
• Relier les connaissances scientifiques sur les risques naturels aux mesures de prévention, de protection

BADGE ENVIRONNEMENT:

• Relier les connaissances scientifiques sur les risques liés aux activités humaines aux mesures de prévention, de protection
• Expliquer comment une activité humaine peut modifier l’organisation et le fonctionnement des écosystèmes en lien avec quelques questions environnementales globales
• Caractériser quelques-uns des principaux enjeux de l’exploitation d’une ressource naturelle par l’être humain, en lien avec quelques grandes questions de société.

COMPETENCES SVT TRAVAILLEES:

• Pratiquer une démarche scientifique
• Concevoir, créer , réaliser
• Se situer dans l'espace
• Utiliser des outils numériques
• Adopter un comportement responsable

Suivre un skipper SVT

Aide le skipper à faire sa valise.

Comment expliquer le trajet de la course ? Sur les traces de Phileas Fogg (lien avec Français) !

GUIDE LE SKIPPER SELON LA METEO.

Mission 1

Mission 2

Mission 3

Mission 4

Mission 5

EVITER LES TEMPETES

LA BIODIVERSITE

MISSION 1

Aide le skipper à faire sa valise

EN AUTONOMIE

2. protocole expérimental pour vérifier l'hypothèse

• carte des températures à la surface du globe

JE VERIFIE SI J'AI COMPRIScode ZK2N

LES NOTIONS A SAVOIRcode d'accès YK3Fpseudo: classe - nom

Production finale

animation voki

carte mentale

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

OU

video

le +: habits en anglais ou espagnol .

ICI

SVT

• carte des climats à la surface du globe

• lance l'application smartphone greenscreen ou veescope live
• filme devant un fond uni (coté tableau ou dans le labo)
• choisis ton fond d'écran ( il doit correspondre au thème de la vidéo)

CAHIER DES CHARGES DE LA PRODUCTION FINALE Répondre au problème posé de manière scientifique : la production devra reprendre le trajet du voilier et les différentes zones climatiques traversées LES ROLES Dans le groupe celui qui filme/utilise le logiciel si vous choisissez un avatar : voki (PC) ou tellegami (Appli) pour se filmer : greenscreen pour une Carte mentale Les habits sont en langue étrangères celui qui parle/ écrit le texte En anglais ou espagnol : Se présenter, indiquer le jour se mettre dans la peau du skipper, d’un journaliste ou d’un personnage au choix celui qui contrôle contrôle le temps donne les consignes (vérifie que rien n’est oublié)

MISSION 2

Comment expliquer le trajet de la course du vendée globe ?

EN AUTONOMIE

• b) Lien 1: les mouvements des masses océaniques et atmosphétiques en temps réel

JE VERIFIE SI J'AI COMPRIS avec la vidéo

COMPRENDRE vent et mercode d'accès 6WA2pseudo: classe - nom

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

Comprendre les vents et les courantscode 1359

2.document 2: déplacement du nuage de cendres lors de l'éruption volvanique en islande.

SVT

1 a)repère sur ta carte la position des iles canaries/antilles

MISSION 3

Comment guider le skipper dans sa course ?

EN AUTONOMIE

La démarche expérimentale: - problème: c'est une question- hypothèse: je suppose- expérience - résultats: je vois- conclusion

JE VERIFIE SI J'AI COMPRIS avec la vidéo et le code d'accès

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

Méteo et climatcode 7DKL

SVT

Je vais plus loin: Lien vers la météo en temps réél :

JE REVISE code d'accès SVS6

MISSION 4

Comment prévoir et se protéger d'un risque naturel ?

EN AUTONOMIEje découvre les risques naturels

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

SVT

http://www.vendeeglobe.org/fr/actualites/16797/spirit-of-yukoh-a-demate.

Métier prévisionniste

PRODUCTION GROUPE: réaliser une affiche pour informer la population des dangers d'une tornade et de la conduite à tenir.

CYCLONE

Prévisionniste

“analyse - synthèse - réactivité ”

Description du métier:

Etudes Secteur professionnel Qualités requises Conditions de travail Débouchés

PARCOURS AVENIR

Genial.ly Genial.ly es un software online para la creación de "recursos interactivos" (presentaciones, guías, dossiers, paneles/posters, microsites,etc.) sin necesidad de conocimientos en programación. Genially se caracteriza por la interactividad y dinamismo de sus creaciones. LinkedIn

LA PECHE INTENSIVE

EN AUTONOMIE

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

COMPRENDRE vent et mercode d'accès 6WA2pseudo: classe - nom

SVT

Chalutiersource tactileo

code d'accès VADY

MISSION 6

LES ANIMAUX DU TRAJET

EN AUTONOMIE

JE VERIFIE SI J'AI COMPRIS avec la vidéo

COMPRENDRE vent et mercode d'accès 6WA2pseudo: classe - nom

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

SVT

Complète le tableau à l'aide des fiches animaux

Le dauphin est-il plus proche du requin ou du phoque?

MISSION 1

Comprendre l'alternance des jours et des nuits. Comprendre les saisons.

EN AUTONOMIE

LES NOTIONS A SAVOIR

TRAVAIL INDIVIDUEL

SUITE

1. Comment expliquer le mouvement apparent du Soleil? Complète le document distribué à l'aide de la vidéo.2. La Rotation de la Terre et ses conséquences.Trace sur le document distribué les rayons du soleil et rédige ta conclusion3. Printemps, été, hiver ou automne pour nos Skippers? A toi de jouer...

SPC

MISSION 2

Comment se repérer en Mer?

EN AUTONOMIE

LES NOTIONS A SAVOIR

TRAVAIL INDIVIDUEL

1. Les milles et les noeuds. Complète le tableau distribué et en déduire la vitesse du précédent gagnant du Vendée Globe. 2. Méridiens, latitudes et fuseaux horaires.Repère les positions des 3 skippers du document distribué.3. Quelle heure est-il aux différents caps rencontrés et où suis je......Latitude en 1er/ Longitudes en second! ?

SPC