PALV 2016

RECURSOS Y METODOLOGÍA PARA EDUCACIÓN DE ADULTOS

curso de entrada PALV

diciembre 2016

Rafael Rebollo

CEPA de Castuera

- Centro comarcal: 4 aulas, 7 prof.

http://cepacastuera. juntaextremadura.net

- Página web del centro: descargas

- Todas las áreas de curriculo

- Material para educación de adultos

Vamos a hacer un recorrido por los distintos Programas de Aprendizaje a lo largo de la vida centrándonos en dos aspectos:

¿DE QUÉ VAMOS A HABLAR?

P01: ADQUISICIÓN INICIAL DE COMPETENCIAS BÁSICAS

P03: ESPA NIVEL I PREPARACIÓN PREVIA PRUEBAS GES

P11: INFORMÁTICA AVANZADA

P06: ESPA NIVEL II PREPARACIÓN PRUEBAS GES

P08: PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS DE GRADO MEDIO DE FP

P10: INFORMÁTICA BÁSICA

P02: CONSOLIDACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS

P09: PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS DE GRADO SUPERIOR DE FP

Recursos y materiales

Orientaciones metodológicas

P01: ADQUISICIÓN INICAL DE COMPETENCIAS BÁSICAS

Personas de avanzada edad. Valoración Inicial del Alumno Adaptación al alumnado

DESTINATARIOS

OBJETIVOS

Dominio de las técnicas Instrumentales: Lectura Escritura Cálculo

TAREAS SIGNIFICATIVAS

• Hacer listas de la compra y manejar dinero.
• Firmar documentos en el banco o en la oficina de correos.
• Leer los carteles de la localidad.
• Rellenar formularios sencillos.
• Calcular cantidades y estimaciones.

Recursos de interés

MEDUCO

mclibre.org:

• copias
• sumas y restas
• multiplicaciones
• irregular verbs

P02:CONSOLIDACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS

• Metodología basada en el autoaprendizaje
• Que enfatice el saber hacer
• Aprendizaje colaborativo
• Transferencia del aprendizaje
• Construcción del propio proceso de aprendizaje
• Planteamiento de pequeños proyectos de trabajo integrales

Artículo 9. Principios metodológicos generales (Orden de 20 octubre de 2008)

Aprendizaje basado en proyectos o tareas

• Planteamiento de un supuesto práctico, basado en la realidad de nuestro alumnado (pag. 7)
• El supuesto implica la elaboración de una serie de documentos que hay que presentar (pág 8)
• Informaciones y tareas para que el alumno adquiera los conocimientos y capacidades necesarias (pág 9) La realización de las tareas implica que hay que leerse los contenidos y buscar información; están encaminadas a contribuir a la elaboración del proyecto final.
• Tareas de evaluación y autoevaluación, para verificar que se han adquirido las capacidades y conocimientos (pág. 43)
• Resolución del supuesto (pág. 49) Puede ser individual o en grupo.
• Puesta en común: supone la evaluación del producto final así como la revisión del proceso seguido

Unidad didáctica de ejemplo

P03: PROGRAMA INICIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Formación integral del individuo. La ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo. Preparación para la prueba GES

OBJETIVOS

CONTENIDOS

Los establecidos en el Nivel I (Módulos I y II) de ESPA.

@vanza

Este material lo elaboramos en el curso 2009/10 en un Proyecto de Formación en Centros y lo revisamos en el 2013 en un Grupo de Trabajo. Partiendo del material de la Biblioteca @vanza para Nivel I, lo hemos adaptado al tipo de alumnos que llega a nuestro centro: Hemos resumido algunos apartados de los temas. Se han quitado contenidos que estaban repetidos en otras áreas o temas. Al no contar las aulas con talleres de tecnología, se han reducido algunos contenidos referidos a esta materia. Se han incluido muchas actividades, ejercicios y tareas en cada bloque de contenido, de tal forma que después de trabajar un apartado, el alumnado pueda realizarlos para adquirir las competencias de cada área. También se han incluido ejercidos de refuerzo y ampliación. A la hora de confeccionar los temas hemos procurado hacer textos fáciles de imprimir, con pocas páginas, que puedan ser publicados como libros de texto para dárselos a los alumnos. Como están en formato digital, también pueden ser usados desde el ordenador, que es la forma más recomendable de utilizarlos, ya que así están activos los enlaces a páginas web y ejercicios on-line que se proponen en los temas.

Recursos Nivel I

Materiales CEPA Castuera

Proyecto Descartes: Matemáticas

Recursos de interés

Proyecto EDAD: Todas las áreas

Proyecto Kairos: Sociales

Proyecto Ciceros: Lengua

Inglés (otro)

Proyecto Biosfera: Ciencias

Proyecto Malted: Inglés

P04: ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS

Adquirir la competencias lingüísticas necesarias para el uso correcto de la lengua castellana

OBJETIVOS

METODOLOGÍA

Enseñanza individualizada Partir de centros de interés Dar más importancia a la expresión oral. Utilizar las TICs

Travlang

Recursos ELE

CEPA Castuera

Ejercicios de español

Portal Junta de Andalucía

CD-ROM Palagenes

P06: PREPARACIÓN PRUEBAS GES

Obtener las capacidades necesarias para aprobar las Prueba Libre para la obtención directa del título de Graduado en Educación Secundaria

OBJETIVOS

CONTENIDOS

Los establecidos en el Nivel II (Módulos I y II) de ESPA.

Destrezas para superar la prueba GES

P07 y P08: PRUEBAS CICLOS FORMATIVOS GRADO MEDIO Y SUPERIOR

Desarrollar las destrezas necesarias para superar la prueba Capacitar al alumnado para seguir con aprovechamiento las enseñanzas de Grado Medio o Superior

OBJETIVOS

CONTENIDOS

Grado Medio: Tres ámbitos (Comunicación, Científico, Social) Grado Superior: Lengua y Literatura, Fundamentos de Matemáticas, Inglés

GRADO MEDIO

• La prueba se estructurará en tres partes:

1. parte de comunicación,
2. parte social y
3. parte cien- tífico-tecnológica.

• Cada una de estas partes estará dividida en dos ejercicios: A y B.

• Los contenidos de referencia para la evaluación de las materias sobre las que versarán las pruebas son los que aparecen en el Anexo V de esta orden.

• Los ejercicios de la parte de comunicación incluyen cuestiones de idioma extranjero. Por ello, los solicitantes deberán elegir entre inglés o francés en su solicitud

NIVEL I DE ESPA

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CONVOCATORIA EN MARZO

GRADO SUPERIOR

1. La prueba se adecuará a los aspectos básicos del currículo vigente de Bachillerato. 2. Constará de dos partes: a) Parte común, constituida por los siguientes ejercicios: 1º Lengua Castellana y Literatura. 2º Fundamentos de Matemáticas. 3º Idioma extranjero. El aspirante deberá elegir inglés o francés en su solicitud. b) Parte específica: Se establecen tres opciones (A, B o C) que agrupan, cada una de ellas, varias familias profesionales, La relación de opciones y materias asociadas es la que aparece en el Anexo III de esta orden. En esta parte, el aspirante tiene que realizar el ejercicio de una de las materias, escogida en la solicitud de inscripción, de entre las contempladas para cada opción. 3. Los contenidos de evaluación de las materias sobre las que versarán las pruebas son los que aparecen en el Anexo VII de la orden.

Descargas

CONVOCATORIA EN MARZO

P09: PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25

Adquirir las capacidades necesaria para superar la prueba

OBJETIVOS

METODOLOGÍA

Enfatizar en técnicas de estudio Pautas de hábitos de estudio Contenidos de Bachillerato

PRUEBA PAU 25

1. La prueba se convocará antes del 15 de febrero de cdada año. 2. Constará de dos partes: a) Parte general, constituida por 3 ejercicios: 1º Comentario de un texto (1 hora). 2º Lengua castellana (hora y media), que incluye: Análisis morfológico de una oración compuesta Pregunta de léxico. Desarrollo de dos temas de lengua. 3º Idioma extranjero. Traducción con diccionario de un texto (1 hora)b) Parte específica. Hay que elegir una de las 5 opciones:

• Opción A: Artes y humanidades.
• Opción B: Ciencias.
• Opción C: Ciencias de la salud.
• Opción D: Ciencias sociales y jurídicas.
• Opción E: Ingeniería y arquitectura

Desarrollo por escrito de tres cuestiones teóricas o prácticas de un repertorio, de entre los dos propuestos de acuerdo con el temario publicado (2 horas).

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CONVOCATORIA EN FEBRERO

Recursos MEC: CICEROS

P10: INFORMÁTICA BÁSICA

Adquirir la competencia digital Aprender a buscar y procesar la información. Comunicarse con las TICs

OBJETIVOS

CONTENIDOS

Manejo del ordenador. Aplicaciones ofimáticas sencillas. Internet: búsquedas; comunicación.

TAREAS

Curso interactivo

Debe ser una enseñanza eminentemente práctica: se plantea una tarea que hay que resolver, para lo que hay que buscar información, procesarla y presentarla de manera adecuada

• Conectar los elementos y periféricos de un ordenador.
• Manejar el ratón, el teclado y la pantalla táctil: escribir un texto.
• Buscar en internet un producto determinado, un PC con unas características determinadas, un lugar….
• Organizar la información: crear una carpeta personal para guardar sus documentos.
• Rellenar formularios básicos: pedir una cita al ambulatorio, para renovar el DNI o pasar la ITV.
• Escribir y responder correos.
• Crear un perfil de Facebook o twiter y publicar texto y foto.
• Usar el procesador de texto (WordPad) para redactar una carta de opinión, de protesta, una invitación.
• Utilizar Rayuela para ver las notas de sus hijos y contestar a mensajes del profesor.
• Hacer dibujos en Paint. Recortar imágenes.
• Hacer un álbum de fotos.

P11: INFORMÁTICA AVANZADA

Desarrollar la competencia digital Usar las TICs de manera autónoma Comunicarse con las TICs

OBJETIVOS

CONTENIDOS

Herramientas web 2.0. Aplicaciones on-line Resolución de problemas Seguridad en internet

TAREAS

Con este alumnado trabajaremos con las herramientas que nos ofrece la web 2.0 (google docs, drive, dropbox, Picasa) Además, plantearemos tareas como:

• Instalar y desinstalar programas (gratuitos)
• Resolver problemas de configuración del equipo.
• Buscar en internet usando estrategias diversas para agilizar la búsqueda (múltiples pestañas), búsqueda por extensión, búsqueda avanzada.
• Rellenar formularios para crear cuentas de correo, blogs, hacer compras por internet.
• Crear un blog y publicar entradas.
• Cambiar la configuración de privacidad de Facebook o twiter.
• Escribir textos largos con el procesador de texto (google docs o Word online) utilizando estilos de párrafo, dictado por voz, inserción de imágenes, tablas y gráficos…
• Compartir documentos y colaborar en la edición entre varias personas.

CURSOS AULAS MENTOR

Ofrecer formación a la población adulta que no puede asitir a los centros educativos.Aprendizaje a lo largo de la vida.

OBJETIVOS

FUNCIONAMIENTO

En cada centro hay un administrador. Se ofrecen ordenadores con al alumnado. Son cursos son on-line, asignados a un tutor El MEC expide un certificado

Más de 200 cursos

En cada centro hay un Administrador que se encarga:

• Realizar las matriculaciones, recargas, información a usuarios, entrega de certificados…
• Organizar el aula para que el alumnado la pueda utilizar, estableciendo turnos para que los interesados puedan asistir al centro y realizar las tareas online.
• Realizar los exámenes presenciales y enviarlos al tutor de cada curso.

La matrícula no es gratis: 50, 22 €, dos meses, suficientes para realizar el curso. Si se agota este plazo, se puede recargar por uno o más meses. Hay un examen presencial al final, que se realiza en el aula.

Hay cursos de formación específicos para el profesorado, que son computables a efectos a acreditación de formación.

Cursos

CURSOS PARA EL PROFESORADO LA EXPOSICIÓN: DISEÑO Y MONTAJEEMPRENDER EN INTERNETJARDINERIA ORNAMENTAL Y HORTÍCOLACOACHING Y LIDERAZGO PERSONALINICIACIÓN A LA MUSICOTERAPIADIRECCIÓN DE ARTE PARA PRODUCCIONES AUDIOVISUALESPRODUCCIÓN MUSICAL LOGIC PROEDICIÓN DE VIDEO CON FINAL CUT PRO XAFTER EFFECTS CS6EDUCACIÓN INFANTILORIENTACIÓN PROFESIONAL Y BÚSQUEDA DE EMPLEOTÉCNICAS DE ESTUDIOLENGUA DE SIGNOS A2LENGUA DE SIGNOS A1FAMILIA, ESCUELA Y CONVIVENCIADESARROLLO DE APLICACIONES WEB MULTIPLATAFORMADESARROLLO DE APPS PARA ANDROID IMICRO PLC. AUTOMATIZACIÓN FÁCILAUTOMATISMOS NEUMATICOS Y ELECTRONEUMATICOSWIMI5, DISEÑO DE VIDEOJUEGOS HTML5MULTIMEDIA Y WEB 2.0CREA TU WEB CON WORDPRESSPHOTOSHOP BÁSICOMODELADO 3D CON BLENDERDISEÑO GRÁFICO (IMPRESO Y DIGITAL)DISEÑO EN 3D CON SKETCHUPAUTOEDICIÓN - INDESIGNAUTOCADANIMACION 3D CON BLENDER

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