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Ponderación Criterios Author: lmpmchico

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IES Don Diego de Bernuy

Rúbricas Específicas

PonderaciónCriterios de Evaluación

BOE

BOJA

Información padres y alumnos

Excel bloque 1

Excel bloque 2

Rúbricas

Examen

Laboratorio

Exposición oral

Trabajo escritotrabajo grupo

Rúbricas de Valoración

Rúbricas Comunes

PLAN DE TRABAJO

MODELO DE PROGRAMACIÓN COMÚN

ÍNDICE

IES Don Diego de Bernuy

Modelo Unidad Didáctica

Unidad Didáctica 5 Lengua Castellana y Literatura 3º de la ESO

Bloque 1: Comunicación oral. Escuchar y hablar. /Obj. 1, 2, 5, 7, 8 / Crit. 11 / Instr. 1, 3, 7, 8, 9, 14, 15, 16, 22, 24, 25 - Un programa de radio (4 grupos de 6 alumnos)- Trabajo cooperativo Obj. 2,5, 8 / Est. 1.1, 1.2, 1,5, 2,5, 3,1, - Un debate /Est. 3,2, 3,3, 4,1, 5,1, 6,3, 6,5, 7,1, 7,4 - Una exposición /Est. 5,1, 5,3, 6,1Bloque 2: Comunicación escrita: leer y escuchar Obj. 1, 2, 9 / Crit. 1, 2 ,3 / Est. 1,1, 1,2, 1,3, 1,4, 1,5, 2,1, 2,2, 2,3, 3,2 / Instr. 0, 1, 5, 7, 8, 10, 13, 24, 25 - Lectura comprensiva (CL) – Tipología textual (exposición)- Léxico (CL, CD) / Resumen (CL, CAA) / Estructura (CL, CAA) / Creación – opinión (CL, CAA) - Descripción de un cuadro – Búsqueda de información (CL, CAA, CD, CEC) - Oral y/o escrito: Describir subjetivamente u objetivamente un cuadro, siguiendo sus técnicas, incluyendo valoraciones personales y sentimentales (CL,CAA, CSIEE, - CEC)Bloque 3: Conocimiento de la lengua. Obj. 12 / Crit. 1, 2, 7, 8, 12 / Est. 1,1, 1,2, 7,1, 8,1 / Instr. 1, 2, 7, 8, 10, 11, 13 - Normas y uso de la lengua. Concordancia sujeto y predicado. - Sintagma nominal sujeto. (CL, CM) - Oraciones impersonales (CL) - Ortografía b/v (CL)Bloque 4: Educación literaria. Obj. 10, 11 /Crit. 1, 2, 3, 5 / Est. 1,1, 2,2, 2,3, 3,3, 3,4, 5,1 / Instr. 0, 3, 7, 13, 14, 18, 21, 22, 24 - La Celestina: Estudio, contextualización y significado. (CL, CAA, CSC, CEC) - Fragmento dramatizado (CL, CEC) /Est. 8,1 (del bloque 1) - Debate (CL, CEC)

PRUEBA ESCRITA Unidad Didactica 5 3º ESO

PRUEBA ESCRITA Unidad Didactica 5 3º ESO

TEXTO 1- Pues, por que hayas placer, yo lo figuraré por partes mucho por extenso. - ¡Duelos tenemos! Esto es tras lo que yo andaba. De pasarse habrá ya esta importunidad. - Comienzo por los cabellos. ¿Ves tú las madejas del oro delgado que hilan en Arabia? Más lindos son y no resplandecen menos. Su longura hasta el postrero asiento de sus pies, después crinados y atados con la delgada cuerda, como ella se los pone, no ha más menester para convertir los hombres en piedras. - Más en asnos. - ¿Qué dices? - Dije que esos tales no serían cerdas de asno. - ¡Ved qué torpe y qué comparación! - ¿Tú cuerdo? TEXTO 2- Pues sube presto al sobrado alto de la solana y baja acá el bote del aceite serpentino que hallarás colgado del pedazo de la soga que traje del campo la otra noche, cuando llovía y hacía oscuro. Y abre el arca de los lizos, y hacia la mano derecha hallarás un papel escrito con sangre de murciélago, debajo de aquel ala de drago a que sacamos ayer las uñas. Mira no derrames el agua de mayo que me trajeron a confeccionar. - Madre, no está donde dices; jamás te acuerdas a cosa que guardas. .- No me castigues, por Dios, a mi vejez. No me maltrates, Elicia. No enfinjas porque está aquí Sempronio ni te ensoberbezcas, que más me quiere a mí por consejera que a ti por amiga, aunque tú le ames mucho. Entra en la cámara de los ungüentos, y en la pelleja del gato negro, donde te mandé meter los ojos de la loba, le hallarás, y baja la sangre del cabrón y unas poquitas de las barbas que tú le cortaste. - Toma, madre, veslo aquí; yo me subo, y Sempronio, arriba. TEXTO 3¡Oh fortuna variable, ministra y mayordoma de los temporales bienes!, ¿por qué no ejecutaste tu cruel ira, tus mudables ondas, en aquello que a ti es sujeto? ¿Por qué no destruiste mi patrimonio? ¿Por qué no quemaste mi morada? ¿Por qué no asolaste mis grandes heredamientos? Dejárasme aquella florida planta, en quien tú poder no tenías; diérasme, fortuna fluctuosa, triste la mocedad con vejez alegre, no pervirtieras la orden. Mejor sufriera persecuciones de tus engaños en la recia y robusta edad que no en la flaca postrimería. ¡Oh vida de congojas llena, de miserias acompañada! ¡Oh mundo, mundo! Muchos mucho de ti dijeron, muchos en tus cualidades metieron la mano, a diversas cosas por oídas te compararon.

Ejercicios

1. ¿Qué es el Carpe Diem? Escribe un ejemplo en tres versos (Estandar Bloque 4)2. (Lectura por parte del profesor de un fragmento de La Celestina) Haz un pequeño resumen y describe a los personajes. (EstandarBloque1)3. ¿A qué género pertenece La Celestina? ¿Cómo muere Calisto y Melibea? ¿Y la Celestina? (Estandar Bloque4)4. Ordena los siguientes acontecimientos: los criados son ajusticiados, Calisto regala una cadena a Celestina, Pleberio llora, Calisto contrata a la vieja Celestina (EstandarBloque 4)5. Analiza los sintagmas nominales subrayados en el texto 3. (EstandarBloque 3)6. Busca en el texto 1 los sintagmas nominales sujeto (EstandarBloque 3)7. Completa y explica por qué llevan B o V (EstandarBloque 2) _isílabo Venera_le _enévolo Compati_le Canta_a _aporizar Mantu_iste8. Describe de forma objetiva el cuadro que aparece en la pizarra (EstandarBloque 2)9. Expresa tu opinión sobre la actitud de los padres de Melibea (EstandarBloque 2)10. Audición de un programa de radio (EstandarBloque 1)

"Si te atreves a enseñar nunca dejes de aprender"

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