Genially Reunión de Padres 18/19

Reunión de Padres

Curso 18/19

5º A

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Dar de alta y descargar los libros digitales

"Sorpréndanos con una frase rompedora"

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"Sorpréndanos con una frase rompedora"

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Lema: En tus manos

Desde la Pastoral se pretende implicar al alumnado en miniproyectos solidarios.

Profesorado

Marta - FrancésLarissa - Inglés y Art and CraftsAlba - MúsicaÁngel - Ed. Física, CCSS y ReligiónJavier (Teacher) - LenguaToño - Matemáticas y CCNN

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO:

- Comentar las asignaturas - Forma de trabajo, distintos agrupamientos - Metodología activa - Grupos flexibles-aprendizaje cooperativo - Potenciar la autonomía de nuestros alumnos - Matemáticas manipulativas OAOA - Desdoble de clases para mayor aprovechamiento del inglés - conversación

A tener en cuenta

• Recordar solicitar cita previamente con cada profesor a través de EDUCAMOS o la agenda.
• Si no se puede asistir a la cita por cualquier razón se ruega comunicarlo.
• En caso de tener que ir al médico, intentar que se perturbe LO MENOS POSIBLE el normal desarrollo de las clases.
• Ropa deportiva para Educación Física.
• Biblioteca de Centro. En horario de comedor los alumnos que lo deseen pueden ir a la biblioteca a terminar actividades.
• Recomendación de establecer un horario de trabajo en casa
• Importancia de mostrar interés y trasladar motivación ante el trabajo de sus hijos/as.
• Incidir en la Lectura.
• IMPORTANTE: seguimiento en casa del trabajo escolar. Tanto el realizado en clase como el que queda por realizar en casa.

En caso de asistir a actividades extraescolares deben traer la ropa en una bolsa o mochila aparte y se cambiarán después de las clases.

PROYECTOS

• BEDA: implementación del inglés, plástica, EF, exámenes Cambridge…
• INNOVACIÓN: formación al profesorado en metodologías activas y formas de agrupamientos de los alumnos .
• TICS: Tablet, pizarra, cañón, libros digitales, se pueden descargar y tener en casa.
• PASTORAL: Movimiento Calasanz, Arjé, catequesis, oración continua, misa familiar…
• DAS: campañas solidarias.
• DOE: Departamento de orientación, logopeda, PT, programa de refuerzo, etc.
• Principio de subsidiariedad.

OTROS:

• Avisar padres que puedan acompañar a visitas y/o salidas (no hacer fotos a los niños)
• También que puedan dar pequeñas charlas sobre sus profesiones (circular).
• Los cumpleaños se celebran fuera del centro y, por lo tanto, no se entregan tarjetas de cumpleaños.
• Actualizar datos de cambio de domicilio, teléfono o situaciones familiares (separaciones, divorcios… deben entregar una copia de la sentencia en la secretaría para adjuntarlo a su expediente). BOC Nº 132. Martes 11 de Julio de 2017
• Recordar que el día de la foto es el 4 de octubre con uniforme.

¿Cómo son los alumnos de 5º?

• Los alumnos y alumnas de estos niveles educativos tienen una experiencia escolar y vital que potencia su autonomía en el trabajo y les dota de una base sobre la que adquirir aprendizajes más complejos.
• A estas edades comienzan a producirse en el alumnado cambios físicos propios de la pubertad que van a influir en su maduración personal y en sus ámbitos de relación.
• Desarrollo afectivo y social Los alumnos/as de 10 a 12 años van abandonando la infancia y progresivamente entran en la preadolescencia.
• A estas edades se hacen más evidentes las diferencias en el desarrollo individual de los niños y niñas.
• Los padres y profesores van dejando de ser figuras significativas y se producen los primeros conflictos con la autoridad, como consecuencia de la necesidad de autoafirmación.
• Los compañeros mantienen su protagonismo pero los grupos comienzan a hacerse mixtos.

• Maduración afectivo-sexual Entre los 10 y los 12 años comienzan a aparecer los primeros indicios de la pubertad. Las chicas, por lo general, entran antes en esta nueva etapa de desarrollo.
• Los cambios corporales y el despertar de la sexualidad les van a producir unos sentimientos contradictorios respecto a su aspecto físico y a sus sensaciones: experimentan a la vez satisfacción y vergüenza de su propio cuerpo, en sus pensamientos se mezclan sentimientos de deseo y temor, su comportamiento se caracteriza por la mezcla de la preocupación por el desarrollo físico y por la estética, sí como el interés por mostrar conductas estereotipadas del propio sexo, con un celo riguroso sobre su identidad.
• Desarrollo Moral En cuanto al desarrollo moral, el alumnado en estas edades entiende las normas morales de una forma más reflexiva y consciente y elaboran criterios propios para regir su comportamiento. La búsqueda de su identidad les hace preguntarse acerca del origen y destino del ser humano. La autoestima irá formándose mediante la interacción con el grupo y la adopción de un sistema de valores.

Objetivo General

AUTONOMÍA PERSONAL

AUTONOMÍA PERSONAL

"Sorpréndanos con una frase rompedora"

1. Levantarse puntual. 2. Doblar y guardar el pijama. 3. Hacerse la cama. 4. Limpiarse los dientes (aseo personal). 5. Recoger el desyuno. 6. Despedirse de los padres, con un beso. 7. Saludar al llegar a casa. 8. Organizarse los trabajos escolares (deberes). 9. Prepararse él mismo la merienda. 10. Preparar solo su mochila para el día siguiente. 11. Ducharse sin que tengan que recordárselo. 12. Doblar la ropa antes de ir a dormir. 13. Limpiarse los zapatos. 14. Leer un buen libro.

15. Hacer él mismo las compras básicas. 16. Dar cuenta del uso del dinero. 17. Tener sus propios recursos (ahorros). 18. Comer de todo, sin caprichos infantiles. 19. Ordenarse su armario y su habitación. 20. Contestar el teléfono y tomar bien los recados. 21. Ayudar en las tareas domésticas. 22. Hacerse él mismo la maleta cuando va de campamento o de excursión.23.- Preparar solo su mochila y las actividades del dia siguente.24.- ..........

La escuela inclusiva.

La escuela inclusiva es la que se adapta a todos y cada uno de los estudiantes y a sus características y capacidades personales. Por tanto, debe atender tanto a los alumnos de altas capacidades como a aquellos que tienen dificultades de aprendizaje. Es una escuela donde se enseña colaborando, donde compartir les hace mejores a todos. Los padres y las madres de nuestros alumnos deben saber que hasta hace poco la personalización del aprendizaje en el aula era una tarea muy complicada, pero que con las TIC eso se ha facilitado enormemente.

Metodología OAOA

Metodología OAOA

"Sorpréndanos con una frase rompedora"

¿Cómo les fue en el colegio hoy?

Si les preguntas directamente: ¿cómo estuvo la escuela?, lo más probable es que te contesten: “bien”, “nada especial”, “aburrida”, y si tienes un poco de suerte, superarán la barrera del monosílabo y te dirán un corta frase como: “la profesora me regañó”.

11. Si pudieras jugar con alguien que nunca has jugado antes, ¿Quién sería? 12. Cuéntame algo bueno que haya pasado hoy. 13. ¿Cuál fue la palabra que más dijo tu profesora hoy? 14. ¿Que cosas crees que debieses hacer más o aprender más en el colegio?15. De tu curso, ¿Con quién podrías ser más simpático? 19. ¿Cuál es el lugar en el que más juegas durante el recreo? 20. Si pudieras cambiarte de puesto con alguien de tu curso ¿A quién escogerías? ¿Porqué?

1. ¿Qué fue lo mejor que pasó hoy? (¿Qué fue lo peor que pasó hoy?) 2. Cuéntame algo que te hizo reír hoy. 3. ¿Cuál es el lugar que más te gusta del colegio? 4. Cuéntame una palabra extraña que hayas escuchado hoy (O algo extraño que alguien haya dicho) 5. Si llamara a tu profesora hoy, ¿qué me diría sobre ti? 6. ¿De que manera ayudaste a alguien hoy? 7. ¿De que manera alguien te ayudó hoy? 8. Cuéntame algo que hayas aprendido hoy. 9. ¿Cuál fue el momento más feliz de hoy? 10. ¿En que momento te aburriste hoy?

Todo lo anterior no sirve de nada si ustedes y los profes no caminamos en la misma dirección

"Sorpréndanos con una frase rompedora"

Muchas Gracias

Ángel A. García Marrero

agarciam@eptenerifeescolapioso365.educamos.com