MI CENTRO

Convivencia y participación familiar

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¿Qué vamos a aprender?

Aprendizaje y convivencia

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¿Cómo vamos a evaluar?

Diálogo y deliberación

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Aprendizaje

¿Qué modelo tiene mayor peso en mi Centro? MEDIADOR - -Incluye el diálogo durante la resolución de conflictos, pero hay siempre un mediador que aplica las normas establecidas. -De momento no está dando los resultados esperados, quizás porque el papel que ejercen los alumnos no está del todo logrado. -Los alumnos, en muchos casos, adoptan una posición de superioridad sobre el profesorado al notar que su opinión es tan importante como la del docente, adoptando un papel inadecuado e inmaduro. -Falta mucha concienciación para que los alumnos actúen de forma responsable y coherente cuando se les ofrece participar en la organización de la convivencia escolar. Además, falta animar más a las familias para una mayor participación, algo no siempre fácil debido a los horarios de los trabajos.

¿Qué modelo se ajusta a la gestión de la diversidad en mi Centro? El modelo Streaming Existen agrupamientos de refuerzo que se separan del grupo de referencia en algunas materias. Se realizan adaptaciones curriculares individuales que reducen el nivel de objetivos y no permiten alcanzar el nivel media del resto del grupo.

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Diálogo y deliberación En mi Centro, sí hay presencia de interacciones basadas en el diálogo. Ante cualquier conflicto entre alumnos, o entre profesor y alumno, ambas partes son escuchadas y consideradas con igualdad. Profesores y alumnos en las aulas debaten sobre las acciones de los alumnos y se llegan a acuerdos. En las sesiones de evaluación, el delegado traslada la opinión de los alumnos del grupo respecto a la dificultad de las materias, la metodología, los conflictos existentes, los acuerdos tomados conjuntamente (en las horas de tutoría) para solucionarlos, de los compromisos adoptados para la mejora del rendimiento, etc.

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Recursos de Interés

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Convivencia y participación familiar El tipo de participación familiar que hay en mi Centro la considero CONSULTIVA. Principalmente se lleva a cabo a través de las reuniones del Consejo Escolar que se realizan durante el Curso. La principal barrera a la participación de las familias sería: Flexibilizar agendas para tener en cuenta las posibilidades de horarios de las familias. Los docentes dedican muchas horas a impartir y preparar, de modo adecuado, las distintas materias y a su vez, serían necesarias muchas horas de reuniones para consensuar y llevar a cabo iniciativas de las familias, establecer conjuntamente una política escolar, etc. Considero un difícil camino el ampliar la participación de las familias, aunque sí beneficioso.