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Does the earth have borders Migration and Human rights

Déscription

Un projet multi-disciplinaire ,collaboratif ,en relation avec d'importantes parties des programmes scolaires et qui traite un phénomène actuelle. Les problèmes de migration ont été étudiés ,compris et analysés par nos élèves ce qui permet de construire des citoyens actifs , de modérer les attitude Lire ,penser ,communiquer ,tolerer ,comparer ,collaborer c'est la ligne motrice de ce projet dans une belle ambiance de contraction ,de joie et d'ambition (élèves et professeurs ). L'utilisation des outils technologiques pour avancer ... Pratiquer l' anglais ,oral et écrit était important pour moi et pour mes élèves .

Communication et collaboration entre professeurs

Discussion du projet avec mes partenaires

Suivi du projet

Communication et collaboration entre élèves

Présentation et bienvenue sur PADLET

ACTIVITES COLLABORATIVES

3.Les anciens et les nouveaux réfugiés de la Méditerranée Nos élèves ont cherché dans l'histoire (l'odysssée ) et ont deduit l'ancienneté du phénomène et sa continuité dans la méditerranée . Ils ont lu ,comparé et développé une opinion individuelle . Evaluation :Google Form

1.Definition de " MAISON" ,penser à ce qu'emporte le réfugié avec lui (PADLET).Discussion sur le forum Lire ,Penser ,discuter ,reagir ...sont des stimulateurs pour produire un magazine collaboratif en utilisant Magazine Factory = "HUMANIZINE " Les professeurs sont les éditeurs et leurs élèves sont les journalistes. Des groupes nationaux . http://magazinefactory.edu.fi/magazine s/Humanizine/index.php?artCat=3

2.Les élèves et les professeurs ont choisi l'un des 10 sujets proposés ,nous avons travaillé dans des groupes mixtes ,chaque professeur a encadré des élèves des 5 pays . les élèves de chaque groupe ont exprimé leurs reflexions et sentiments sur PADLET.. Nous avons socialisé les résultats en faisant un e magazine . Evaluation: -ce qu'ils ont appris -s'ils ont changé d'avis.

4.Paix Perpétuelle et cosmopolitisme à l'aide d'élements philosophiques ( Kant ) et éthiques ,nous avons essayé de conduire nos élèves à batir leurs points de vue . = "Blendspace" les élèves ont défini le cosmopolitisme

5. Une compétition pour choisir le Logo de notre projet. Les élèves de chaque pays ont proposé leurs choix sur PADLET. Un vote lors d'un viséoconférence entre tous les partenaires

Des activités extèrieures

Travail sur terrain- Une de mes élèves a interviewé une réfugiée syrienne et c'était le sujet de son article dans le HUMANIZINE - Nos partenaires ont enrechi le projet par une rencontre avec un réfugié en Allemagne et en Italie .

Le meeting final

Une rencontre virtuelle avec nos partenaires ,une occasion pour les élèves de vaincre leur timidité , de communiquer ,de rencontrer leurs amis des groupes mixtes . Ils ont pris conscience qu'ils sont des citoyens tunisiens mais aussi des citoyens du monde ,les frontières se sont ouvertes devant eux . Ils ont voté leur logo et félicité le partenaire gagnant . Ils se sont souhaité de bonnes vacances en éspèrant se rencontrer lors d'un nouveau projet.

NOUS SALUONS ET REMERCIONS TOUS NOS PARTENAIRES ET AMIS